ZB癥兒童與其他兒童一樣具有享受教育、接受教育的正當(dāng)權(quán)利,那種因ZB癥兒童有行為障礙和語言障礙,便以"難以教育"為借口,剝奪他們的就學(xué)權(quán)利,是一種嚴(yán)重的差別歧視和人權(quán)侵犯。但是對(duì)于ZB癥兒童的教育不同于正常兒童,也小同于智殘、肢殘等其他障礙兒童的特殊教育。目前,對(duì)白閉癥兒童的教育主要使川一種個(gè)別化的教育輔導(dǎo)技術(shù)所謂"個(gè)別化"的定義是指在高度構(gòu)造化的教育過程中,結(jié)合口常生活經(jīng)驗(yàn),為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而制訂的個(gè)案化教育和輔導(dǎo)。

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"自閉"又稱"孤-獨(dú)",在不同國(guó)內(nèi)、不同地區(qū)都能被發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)如今,自閉患者的數(shù)量不斷增長(zhǎng),得到了*各國(guó)的普遍關(guān)注。語言障礙是自閉的核心癥狀之一,幾乎所有自閉患者都存在語言障礙問題。自閉是生物性疾病,受基因和環(huán)境因素共同影響,環(huán)境可能是主要影響因素。

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自 閉 癥兒童在玩耍方面也有很特殊的地方。自 閉 癥兒童不和人家玩,自己玩自己的,就玩具玩法而言,也有自己獨(dú)特的玩法。譬如:自閉兒常常喜歡轉(zhuǎn)東西,不管是玻璃瓶或銅板,他們會(huì)拿來轉(zhuǎn);或者把他們排成一條直線;或者喜歡撕紙片;或者做一些奇怪的,別人不這樣做的一些玩法和游戲。除了這些以外,自 閉 癥兒童有一部分是比其他小孩更活潑、更好動(dòng),可是也有少部分的自 閉 癥兒童,像一個(gè)小玩偶一樣的發(fā)愣發(fā)呆。在吃、睡、大小便等日常生活方面,他們也常常有些困擾;吃東西時(shí),只要吃一兩樣固定的東西,別的東西根本不吃;睡覺的時(shí)候,有時(shí)半夜起來吵、起來玩,做他自己的事情等。

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自 閉 癥會(huì)導(dǎo)致孩子精神殘疾:自 閉 癥是造成精神殘疾的常見原因,孩子的社會(huì)適應(yīng)能力受損,自我管理能力下降,會(huì)影響到孩子的身心健康,并且很容易導(dǎo)致孩子精神疾病的產(chǎn)生,大家可以看出自 閉 癥所帶來的危害非常大。