蘇州相城區(qū)學(xué)芭蕾舞要學(xué)多久，書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。學(xué)習(xí)豐富自己是不可以缺少。蘇州舞蹈培訓(xùn)學(xué)習(xí)可以豐富自己知識海洋，學(xué)以致用，關(guān)于蘇州舞蹈培訓(xùn)知識冰冷枯燥的運用缺是靈活，能為自己未來發(fā)展開劈一條新的道路一路前行！快！快！快~帶您了解下 舞蹈的表演意識如何形成,怎么提高舞蹈的靈性, 怎么練習(xí)舞蹈基本功,舞蹈基礎(chǔ)有多重要,,舞蹈的形體訓(xùn)練有哪些,什么樣的孩子適合芭蕾舞,這些都是干貨哦！

舞蹈是抽象化生活的重要體現(xiàn)，也是拔高生活藝術(shù)性的重要途徑。舞蹈演員在進行舞蹈表演的整個過程中，肢體動作便是他們表達(dá)內(nèi)在情感的*方式，也正因為舞蹈表演者只能憑借肢體動作來表達(dá)情感，所以在編排肢體動作時要下苦功夫，要通過*的表達(dá)方式來*化地表現(xiàn)出舞蹈藝術(shù)的魅力。但是，從實際的情況來看，雖然經(jīng)過嚴(yán)格編排的肢體動作能夠提高舞蹈表演的整體水平，但是實質(zhì)上舞蹈表演的靈魂在于人，人才是舞蹈藝術(shù)的*主體，而不是所表現(xiàn)出的肢體動作。而隨著舞蹈表演行業(yè)的發(fā)展，人們對舞蹈表演者的表演意識要求越來越高。在現(xiàn)代技術(shù)的推動下，現(xiàn)代舞蹈產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，而且許多經(jīng)過精心安排的舞蹈節(jié)目也進入了市場，但是卻沒有想象中的那樣受歡迎，最主要的原因就是這些舞蹈節(jié)目是沒有靈魂的舞蹈，缺乏情感的表達(dá)，這樣工業(yè)化的舞蹈是經(jīng)不起市場檢驗的，因此具有表演意識的舞蹈才是成功的。

在舞蹈基本功訓(xùn)練中培養(yǎng)表演意識，能夠讓舞蹈表演者意識到表演意識的重要性，從而自發(fā)地配合相應(yīng)的表演動作，這樣不僅能夠增強基本功訓(xùn)練的有效性，還能夠提高舞蹈的靈性。比如，眾所周知的孔雀舞表演，楊麗萍老師就是通過自身的表演意識將孔雀不同形態(tài)體現(xiàn)出來，觀眾從她柔美的舞姿中感受到藝術(shù)的魅力以及對大自然的敬畏之情，而且在靈活變換的舞姿中，觀眾產(chǎn)生了如夢般的仙境，猶如親眼看到一只活靈活現(xiàn)的孔雀在大自然中盡態(tài)極妍。

在舞蹈基本功訓(xùn)練中應(yīng)當(dāng)注重每一個動作的極致要求，一個簡單的動作往往體現(xiàn)了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和素質(zhì)，如果不能夠注重動作的極致，動作的觀賞性自然就會差很多。對此，在舞蹈基本功訓(xùn)練中，教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求學(xué)生注重每個動作的訓(xùn)練要求，讓學(xué)生認(rèn)真地完成每一次動作，努力尋找極致，然后再循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生通過呼吸韻律和極致感覺去表現(xiàn)動作情感。通過注重每一個動作背后體現(xiàn)的舞蹈感覺和表演意識，能夠讓學(xué)生具有強烈的表演欲望，而且在每一次的深入訓(xùn)練中，學(xué)生的表演意識和舞蹈感覺也就自然而然地提升了。

學(xué)習(xí)舞蹈就好比我們修房子一樣，需要打好地基。舞蹈的基礎(chǔ)就是造房子的地基，房子地基沒打好修出來的房子就是再高也是危房，同樣的舞蹈基礎(chǔ)沒打好跳得在好都是花拳繡腿，所以說學(xué)好基礎(chǔ)對我們學(xué)習(xí)舞蹈尤為重要的。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的時候要多加的練習(xí)。

舞蹈形體訓(xùn)練以站立姿勢，練習(xí)手位腳位，舞蹈基本功訓(xùn)練中每一個舞種也有基本的站姿，手位腳位，各個元素性動作，比形體訓(xùn)練更加全面。形體訓(xùn)練可圍繞芭蕾的基本元素來訓(xùn)練，在所有舞蹈體系中，芭蕾舞的形體訓(xùn)練體系是比較嚴(yán)謹(jǐn)和完整的。而舞蹈基本功訓(xùn)練更加全面，不僅有芭蕾基本功訓(xùn)練，還有*古典舞、民族民間舞、現(xiàn)代舞等各舞種的基本功訓(xùn)練。舞蹈是通過手勢、舞姿、造型、隊形變化等人體舞蹈語匯來表現(xiàn)作品的主題思想，而形體訓(xùn)練是構(gòu)成舞蹈語匯的最基本單位，是通向舞蹈藝術(shù)的必經(jīng)之路。

在這里主要有兩點：一個是我們要啟發(fā)孩子舞蹈的潛意識,另外一個是我們給孩子們多看些少兒舞蹈作品。這兩個課程的內(nèi)容是不一樣的,如果我們在排練舞蹈作品,就是我們把一個成型的舞蹈教給孩子,主要是以教為主。如果是啟發(fā)孩子,我們可以用多媒體,在多媒體的電腦上,放映一些孩子表演的小組合或者是播放一些音樂,讓孩子模仿,讓孩子創(chuàng)作性地在音樂中各自做動作;或者,老師教幾個基本動作,大家一起跳集體舞,這也可以,這樣的話可能會發(fā)揮孩子的主體性。所以課和課是不一樣的,看你上什么課,再來談主體性的問題。

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