一般說(shuō)來(lái),掌握的詞匯越多,語(yǔ)言就越豐富多彩,于是我們?cè)O(shè)計(jì)了部分游戲來(lái)幫助幼兒增加詞匯量,擴(kuò)大詞匯范圍。另外,孩子處理情緒的能力還不成熟,如果遇到讓他覺(jué)得有壓力的事情或受到威脅的感受,可能會(huì)以口吃的方式表現(xiàn)出來(lái)。情境表演有場(chǎng)景,角色,情節(jié),表演過(guò)程中有動(dòng)作,有對(duì)話,有強(qiáng)烈的直觀性,能誘發(fā)幼兒的觀察興趣和講述的愿望.讓孩子們觀察老師或同伴的表情、動(dòng)作(即采取啞劇形式)開(kāi)展語(yǔ)言訓(xùn)練,以"觀"促"思",以"思"促"講"訓(xùn)練幼兒把話講完整,講得體。

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   如何學(xué)好Z閉癥療愈師?

1、要有quan威的教材書(shū)籍。

2、講師要有豐富的一線實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

3、要參加集中培訓(xùn),找專業(yè)quan威品牌度高的語(yǔ)訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練。

4、要理論和實(shí)操相結(jié)合,要線上和線下相結(jié)合。

    Z閉癥患者具有極強(qiáng)的可塑性,教與不教,教得是否得當(dāng),他們的發(fā)展方向是完全不同的。"好的方向"就是他們能夠逐步具備社會(huì)適應(yīng)能力、生活自理能力、與人交往能力、甚至在接受培訓(xùn)后從事某項(xiàng)工作而達(dá)到生活自理。開(kāi)展Z閉癥療育師的培訓(xùn),就是希望將行之有效和切實(shí)可行的方法培訓(xùn)更多更的老師,為Z閉癥等特殊教育行業(yè)服務(wù)。

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