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1.韓語的含義

韓語是朝鮮半島的原生語言，“韓國語”在*人民共和國和日本國語言學(xué)方面的學(xué)術(shù)名稱為“朝鮮語” 。韓語屬于黏著語，歷史上曾用漢字標(biāo)記并且融入漢語詞匯，全球約8000萬人使用這個語言。韓語對于我們來說也是一門外國語，其此多學(xué)一門外語對于我們來說也有著很大的幫助。

2.韓語的拼音文字

韓國在1936年將首爾為中心的中部方言定為現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)韓語的基礎(chǔ)，中部方言音是語音的標(biāo)準(zhǔn)音。記錄語音的韓文是王世宗大王在1443年主持下創(chuàng)造的以語音系統(tǒng)為基礎(chǔ)的拼音文字。傳統(tǒng)上的韓語有28個字母而后逐漸減少歸并了4個字母，如今現(xiàn)代韓國拼音文字共有24個字母，其中元音有10個，輔音有14個。

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3.能力考試的TOPIK I

TOPIK I是韓國語能力考試等級之一，它其中也包含了1級和2級，也是指初級。1級是指掌握生活中必備用語、能夠理解和表達個人熟悉的話題且能夠理解和寫出簡單的生活用語。2級是指具備生活中所必需的語言能力、運用公共設(shè)施的能力以及能夠區(qū)分正式場合和非正式場合所使用的單詞。

4.什么是專碩

專碩也就是專業(yè)型的碩士， 專業(yè)學(xué)位與學(xué)歷處于同一層次，培養(yǎng)規(guī)范側(cè)重點不同，培養(yǎng)目標(biāo)定位明確。 其宗旨是培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實、以專業(yè)實踐為導(dǎo)向、適應(yīng)特定行業(yè)或職業(yè)實際工作需要的應(yīng)用型高層次專業(yè)人才。 擁有專業(yè)學(xué)位的人主要不是從事學(xué)術(shù)研究，而是從事具有明顯專業(yè)背景的工作，如工程師以及醫(yī)生還有教師以及律師和會計師等。

5.韓語主要課程

*時期的韓國語課程一般側(cè)重于“聽讀寫說”的語言能力培養(yǎng)，穿插韓國政治、文化和歷史。 主要課程、基礎(chǔ)對應(yīng)語言以及高級對應(yīng)語言還有報刊選讀和視聽與口語還有對應(yīng)語言寫作以及翻譯理論與實踐、語言理論和語言學(xué)概論以及文學(xué)史與文學(xué)作品選讀 主要對應(yīng)語言*、主要對應(yīng)*和國情等。

6.學(xué)習(xí)韓語市場大

有人認(rèn)為在國內(nèi)市場，韓國專業(yè)的就業(yè)機會并不多。 如果認(rèn)為很少，那就是你沒有了解他們的渠道。 在韓國招聘方面，你想?yún)⒓庸珓?wù)員考試。 每年外交和商務(wù)部以及各個海關(guān)和外事辦公室都應(yīng)有盡有。 而且與一些小語種不同，韓國語專業(yè)的崗位基本分布在中部或者沿海發(fā)達省份和大城市

7.學(xué)習(xí)韓語專業(yè)的發(fā)展

針對韓語專業(yè)的發(fā)展，山東*原東北亞院長、外國語教授牛林杰曾表示：“目前，韓語專業(yè)缺乏頂層設(shè)計 專業(yè)布局、培養(yǎng)目標(biāo)不明確、“朝鮮半島國別研究滯后”等問題是要培養(yǎng)韓語專業(yè)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，要同步培養(yǎng) 韓語技能和素養(yǎng)加上人文素養(yǎng)和專業(yè)知識。

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