課外輔導，是學生提高競爭力的第二選擇，雖然在學校大家都在同一起跑線上，但每個人的學習效果是不一樣的。在這個過程中你會糾結天津高考復讀的條件是什么，下面小編來解讀下這個過程中你會遇到的2011年天津高考復讀都有什么公辦校，天津市楊村一中復讀條件，天津高考復讀降分嗎？，天津高考復讀，選擇什么學校好呢？??等一些困惑！

1.2011年天津高考復讀都有什么公辦校

去薊縣一中，會管的很嚴的

2.天津市楊村一中復讀條件

需要具備的條件：　　*、考生自己有強烈的復讀愿望?！　榱俗非蟾叩纳鐣匚缓徒?jīng)濟地位，考生不滿現(xiàn)狀，不滿足現(xiàn)在的層次，不滿意院校、專業(yè)，愿意通過復讀進一步改變自己的人生，這是完全可以理解的。說考生有強烈復讀愿望是說考生的復讀愿望是發(fā)自考生內心的，特別要強調的是考生復讀不能只是父母的愿望?？忌辉敢鈴妥x，在父母的壓力下勉強復讀，這樣的復讀效果是最差的。 第二、對自己的復讀目標清楚。　　所謂目標清楚包括兩個方面：一是你要考哪一個層次的哪些院校和專業(yè)；二是你的實力距這個目標有多大距離，是否能夠實現(xiàn)。目標合適經(jīng)過努力可以實現(xiàn)，如果期望值過高，和自己實力差距比較大，復讀一年的效果不會很好。 第三、對自己目標未實現(xiàn)的原因要一清二楚?！　「呖际Ю?、高考成績不理想的原因是多方面的、復雜的，每個人與每個人的情況又都是不同的，有的是智力因素的原因，比如基礎知識不扎實、知識網(wǎng)絡不清晰、*能力薄弱、各種應具備的能力水平偏低、學習方法不得當、自學能力較差等等。有的是非智力因素的原因，毅力、恒心、韌性、克服困難的勇氣等等。當然也有的考生始終沒有得到名師的指點，學習總是在低水平上運轉。無論是什么原因，考生都要對自己做認真、科學的解剖、分析。自我分析過程、自我解剖過程就是看病、診斷過程，而復讀過程就是治病過程，只有診斷正確，治病才能有效?！　〉谒?、復讀需要毅力，復讀需要吃苦?！　∈裁词歉呖?？*教育部考試中心原主任楊學為認為高考一定意義上說是考生向自己極限的一次沖擊。高考是難度的考試，是速度的考試，高考也是一次心理的考試。高考在考查知識的同時要考查學生的各種能力：學習能力、實踐能力、綜合能力，還要考查學生的創(chuàng)新精神。高三一年是學生十二年學習中最艱苦、最勞累的一年。考生有沒有毅力再苦一年？再累一年？考生的心理品質、心理承受力如何？一旦選擇復讀不能后悔、不能半途而廢，一定要堅持到底?！　〉谖濉⒂袧摿?、有提升空間?！　∠喈斠徊糠謴妥x生不是落榜生，他們只是對自己的成績不滿意，他們需要優(yōu)秀教師的點撥，他們具備提升空間，他們也有再學習的愿望。對于老師來講沒有教不好的學生，只有教不懂的老師。師生朝著一個目標共同努力，學習上的問題完全可以解決?！　〉诹?、高分復讀有風險。　　高分復讀有優(yōu)勢，基礎扎實、能力提升到位，知識網(wǎng)清晰，見過的題多、做過的題多，特別是經(jīng)過一次高考的戰(zhàn)斗洗禮，成熟了，有經(jīng)驗又有教訓。高分復讀的風險主要表現(xiàn)在兩個方面：一是心理壓力大，高分考生期望值高，非名牌、重點不去，復讀是第二次沖擊目標，與*次相比，心理壓力更大；二是分數(shù)越高，上升難度就越大。高考總分750分，中低檔題占600分，剩下來的150分是難題，難題得分率提升有一定難度，優(yōu)勢要保持，要把劣勢轉為優(yōu)勢，這就是風險。因此高分復讀要更理智、更理性

3.天津高考復讀降分嗎？

不降了，也不會有限報。

4.天津高考復讀，選擇什么學校好呢？

我同學打算報天津高盛計劃內統(tǒng)招復讀班，過兩天去那學校考察，好像還有技能課，給推薦就業(yè)說是，你看看他們網(wǎng)站上好像有，我同學是在網(wǎng)站上找到的。

通過以上的講解，天津高考復讀的條件是什么，2011年天津高考復讀都有什么公辦校，天津市楊村一中復讀條件，天津高考復讀降分嗎？，天津高考復讀，選擇什么學校好呢？??相信已經(jīng)解開了你很多的疑惑，在學習道路上你會少走很多的彎路，成功到達人生的彼岸！