孩子問(wèn)題,家長(zhǎng)提出帶孩子咨詢(xún)疏導(dǎo)或帶他去特訓(xùn)營(yíng)等,孩子沒(méi)有需求,特別暴躁型,和父母關(guān)系緊張的那種孩子,家長(zhǎng)心里難受,不舒服,想解決孩子問(wèn)題,這個(gè)是家長(zhǎng)的需求。
如果把孩子搞過(guò)來(lái),會(huì)起反作用,加劇逆反的親子關(guān)系。如果硬把他搞到機(jī)構(gòu),他就不會(huì)打開(kāi)自己,不和我們交流,一小時(shí)后就出來(lái)了,浪費(fèi)了家長(zhǎng)的錢(qián),問(wèn)題也沒(méi)解決。
如果孩子提出要找心理咨詢(xún)疏導(dǎo),這類(lèi)孩子一般是內(nèi)心型,或抑郁問(wèn)題,這類(lèi)孩子單純從孩子入手也也可以。

如果真正面對(duì)孩子問(wèn)題或解決,心理咨詢(xún)哪個(gè)醫(yī)院看錢(qián)丹塞恩心理平臺(tái)
我們咨詢(xún)師要同時(shí)解決兩大問(wèn)題
*,疏導(dǎo)家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)面對(duì)孩子這樣的問(wèn)題不那么焦慮,同時(shí)有力量面對(duì),
因?yàn)楹⒆訂?wèn)題不是*或短時(shí)間形成的,
孩子現(xiàn)在問(wèn)題,有童年的養(yǎng)育問(wèn)題,教育偏差問(wèn)題,或過(guò)于溺愛(ài),或教育不當(dāng),其次才是青春期問(wèn)題。這些家長(zhǎng)都先搞明白,才有可能支持到孩子,或有底氣的面對(duì)孩子這些問(wèn)題。
第三,孩子出現(xiàn)這樣的問(wèn)題,發(fā)自?xún)?nèi)心的要家長(zhǎng)高度配合和相信,同時(shí)執(zhí)行。在特定時(shí)間內(nèi)。
讓孩子慢慢感受到,父母的變化,從來(lái)才開(kāi)始發(fā)自?xún)?nèi)心的去改。
在這過(guò)程中,全程的督導(dǎo),家長(zhǎng)配合,學(xué)習(xí),孩子也同時(shí)進(jìn)行。非接觸式(不溝通,不管)操作。
?如果靠一次兩次的心理咨詢(xún)疏導(dǎo)就想讓孩子改變
?如果參加幾天的特訓(xùn)夏令營(yíng),或特訓(xùn)營(yíng)就想讓孩子改變。
?如果參加什么家庭教育游學(xué)旅行就可以讓孩子改變
?
那么結(jié)果只有一個(gè),你還是你,他還是他,只是經(jīng)過(guò)這些,讓家長(zhǎng)心里更好受些。其它的就是花了錢(qián),覺(jué)得值!
錢(qián)丹塞恩青少年問(wèn)題解決方案和其他的有什么本質(zhì)的區(qū)別?:
?一對(duì)一從孩子性格*檢測(cè),分析出來(lái)孩子童年養(yǎng)育出現(xiàn)的什么問(wèn)題或偏差。刨析家庭環(huán)境和父母養(yǎng)育手法的錯(cuò)誤。
?全程一對(duì)一從孩子行為習(xí)慣,記錄狀態(tài)分析,通過(guò)和孩子一起,進(jìn)入孩子內(nèi)心*,微信。qq,電話(huà)甚至游戲干預(yù)互動(dòng)中,找到適合孩子的解決方案
?家長(zhǎng)要高度相信我們和配合,同時(shí)家長(zhǎng)必須要簽訂執(zhí)行承諾,這樣我們才合作。
?*后和家長(zhǎng)說(shuō)的是,*好先去找別家或找其他方法,或去參加那些課,那些特訓(xùn)營(yíng),那些傳統(tǒng)心理咨詢(xún)疏導(dǎo)……