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從心理學(xué)那么會檢測出一系列的問題,主要表現(xiàn)是坐不住,專注力差,性格偏激暴躁,不會和別人相處,容易中傷別人,不顧及感受等
另外一個極端就是哭,柔弱,玻璃心,內(nèi)心敏感,等。本來是3到7歲要經(jīng)歷的,大部分孩子在10到16歲才這樣,再加上青春期,更多的問題。
一般家長也沒有覺察能力,或很多知識分子家庭都是。
主要有幾個問題,孩子在獨立做事時不斷中斷,這個和家里帶孩子的人有關(guān),那么這個背后原因又是怕孩子受傷,根源是怕失去。所以沒有邊界,沒有給孩子邊界,比如怕受傷,怕家人其它人說,比如家婆,老公說,那么這時老公就要有智慧了,給她力量和支持,沒事的,小傷小痛的很快好的。這樣孩子就有了現(xiàn)實的空間和心理的空間,媽媽心定了,孩子就沒什么問題了,這個排除先天原因和身體不舒服的問題。
孩子出現(xiàn)的所謂的問題,其實是找不到自己,或從來沒有深度體驗,所謂的不用心。
那么就是對自己我的否定,或?qū)ψ晕业拇驌簟?br /> 這種長期壓抑的內(nèi)心的情緒和憤怒
在孩子漫長的養(yǎng)育中,一點點積累的,只是在不定時的出現(xiàn)了。
1,父母給了太多,而且?guī)в幸貓蟮哪康?比如一句,要好好讀書,媽媽那么辛苦賺錢

那么孩子感受到了,自己也想努力,一是方法不對,二是沒狀態(tài),都不能達到媽媽的期待,這些,這樣積累多了以后,覺得配不上媽媽給的,自己內(nèi)心越來越匱乏,外在的物質(zhì)卻越來越多,父母期待也越來越多,但發(fā)現(xiàn)孩子還是沒有達到自己的要求,這時,父母的態(tài)度就開始了,

孩子在學(xué)校,什么都打壓不了孩子,就是家庭,父母給的一個眼神,一個態(tài)度足以讓本來已
處邊緣的,讓孩子喘不過氣來/

有些家長,在孩子小時,或現(xiàn)在,給孩子安排補習(xí),課外等,孩子是不是這塊料,結(jié)果越補越差,那么家長就直接語言暴力,所謂的眼神,等不好的都表現(xiàn)出來了,或很多說了中傷的話,無意識說了,都不知道。

父母的情感,沒有得到表達,那么孩子就更加傷了/

面對孩子的求助或話語,家長都無動于衷,父母的感受力都很差,本身自己的情緒都積在心里,夫妻關(guān)系緊張等,壓抑,那么更加沒有辦法有心里的空間去感受孩子
或自己不愿接納這些真實的,哭什么哭,這話就出來了
為母則剛,害了多少母親,序位就錯了,
第三,對比,拿孩子和別人,不知前提條件,或了解孩子性格,或同等條件下,對比
直接傷孩子。
這個社會比房子,車子,外在的,是標準的,導(dǎo)致越來越焦,
像孩子虛榮心強,要在乎外表,都父母有意無意表現(xiàn)出來的,這樣長期下,孩子就出來這樣的問題了
都不喜歡自己,因為沒價值感,讀書,成績都是為父母的。那么這樣能量的匱乏。
家長經(jīng)常用權(quán)威,我是你媽,這樣的態(tài)度,讓孩子根本沒有空間去緩存,孩子要么膽心怕事,要么極端,