"青海長云暗雪山,孤城遙望玉門關。黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還。"每念及此詩,我都會想起我的當年復讀時光,那種為夢想而奮斗的堅定,當然也有遇到困難時的迷惑與絕望。生、旦、凈、末、丑,每個人都是自己的主角,都是人生舞臺上的風景。你的存在,我的存在,就是解釋世上所有的景致,因為我們本身就是一道*亮麗的風景線。

特色與優(yōu)勢

二十九年來,學校以雄厚的師資力量,優(yōu)質高效的課堂教學,耐心細致的課后輔導,*前沿的高考信息,科學嚴謹的教學管理,規(guī)范嚴明的紀律約束,創(chuàng)造了一個又一個的高考補習神話:是*個高考 600 分以上人數超過部分一級完中的高考補習學校;是*個有學生考取清華、北大,且從2013年至2020年從未間斷的高考補習學校;是每年都為*雙**輸送大批人才的高考補習學校,是2020年年檢*培訓機構。

管理模式

為了提高學生自主管理和自主學習的能力,我校對中學的管理模式作了大膽的創(chuàng)新,采取以學校管理為主,學生管理為輔的方式。其目的在于增強學生自我監(jiān)控、自我指導、自我約束的能力。學校希望通過這種方式培養(yǎng)出學生的自理、自立和自強意識。正如蘇霍姆林斯基所說的那樣:"真正的教育是自我教育。"作為新時代的學生,不僅應該有學習的能力,更應該有自我約束的能力?，F代班級教育要以學生的全面發(fā)展為本,著力培養(yǎng)學生自主管理的意識和能力。

招生對象

1.平時成績好,高考發(fā)揮失常的畢業(yè)生

2.估分誤差大、未達理想高中錄取線的畢業(yè)生

3.偏科、語數外基礎薄弱的*畢業(yè)生

4.不想上民辦高中,只想上重點高中的畢業(yè)生

5.原學校師資力量薄弱、學習潛能未完全發(fā)揮的畢業(yè)生