"青海長(zhǎng)云暗雪山,孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還。"每念及此詩(shī),我都會(huì)想起我的當(dāng)年復(fù)讀時(shí)光,那種為夢(mèng)想而奮斗的堅(jiān)定,當(dāng)然也有遇到困難時(shí)的迷惑與絕望。生、旦、凈、末、丑,每個(gè)人都是自己的主角,都是人生舞臺(tái)上的風(fēng)景。你的存在,我的存在,就是解釋世上所有的景致,因?yàn)槲覀儽旧砭褪且坏?亮麗的風(fēng)景線。

特色與優(yōu)勢(shì)

二十九年來(lái),學(xué)校以雄厚的師資力量,優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué),耐心細(xì)致的課后輔導(dǎo),*前沿的高考信息,科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理,規(guī)范嚴(yán)明的紀(jì)律約束,創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的高考補(bǔ)習(xí)神話:是*個(gè)高考 600 分以上人數(shù)超過(guò)部分一級(jí)完中的高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校;是*個(gè)有學(xué)生考取清華、北大,且從2013年至2020年從未間斷的高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校;是每年都為*雙**輸送大批人才的高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校,是2020年年檢*培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

管理模式

為了提高學(xué)生自主管理和自主學(xué)習(xí)的能力,我校對(duì)中學(xué)的管理模式作了大膽的創(chuàng)新,采取以學(xué)校管理為主,學(xué)生管理為輔的方式。其目的在于增強(qiáng)學(xué)生自我監(jiān)控、自我指導(dǎo)、自我約束的能力。學(xué)校希望通過(guò)這種方式培養(yǎng)出學(xué)生的自理、自立和自強(qiáng)意識(shí)。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)的那樣:"真正的教育是自我教育。"作為新時(shí)代的學(xué)生,不僅應(yīng)該有學(xué)習(xí)的能力,更應(yīng)該有自我約束的能力?，F(xiàn)代班級(jí)教育要以學(xué)生的全面發(fā)展為本,著力培養(yǎng)學(xué)生自主管理的意識(shí)和能力。

招生對(duì)象

1.平時(shí)成績(jī)好,高考發(fā)揮失常的畢業(yè)生

2.估分誤差大、未達(dá)理想高中錄取線的畢業(yè)生

3.偏科、語(yǔ)數(shù)外基礎(chǔ)薄弱的*畢業(yè)生

4.不想上民辦高中,只想上重點(diǎn)高中的畢業(yè)生

5.原學(xué)校師資力量薄弱、學(xué)習(xí)潛能未完全發(fā)揮的畢業(yè)生