曲靖天人中學(xué)高考復(fù)讀招生條件

高考復(fù)讀生如何調(diào)整心態(tài)

一、克服自卑

高考失敗是學(xué)生人生道路上的一重大打擊,在沮喪的情緒狀態(tài)下,他們會(huì)懷疑自己,并對(duì)自己的高考失敗做出負(fù)面的評(píng)價(jià),自卑情結(jié)很容-易導(dǎo)致情緒低落,注意力分散,這對(duì)學(xué)習(xí)和重大考試非常不利,因此在復(fù)讀的時(shí)候是否正確地了解自己和評(píng)估自己是非常重要的,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì),才能科學(xué)、有針對(duì)性地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,采用適合個(gè)人特點(diǎn)的復(fù)習(xí)方法,腳踏實(shí)地地邁出每一步,為明年的高考努力沖刺。

二、淡化焦慮

相當(dāng)多的復(fù)讀生無(wú)法擺脫焦慮,與高三學(xué)生相比,復(fù)讀生的緊張和壓力更多,除了高考失敗帶來(lái)的精神壓力外,高昂的復(fù)讀成本給家庭帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和不可預(yù)測(cè)的未來(lái)催生了他們內(nèi)心的悲傷和焦慮,家長(zhǎng)在復(fù)讀的時(shí)候千萬(wàn)不要給學(xué)生們壓力,學(xué)會(huì)理解他們,為他們創(chuàng)造一個(gè)好的的學(xué)習(xí)環(huán)境,與他們一起攜手復(fù)讀。

三、改變冷漠

許多教過(guò)復(fù)讀課的老師都有深刻的經(jīng)驗(yàn):在復(fù)讀課上,人際關(guān)系很容-易漠不關(guān)心,尤其是在入學(xué)的早期階段,突然集中在一個(gè)新的環(huán)境中,很難及時(shí)建立彼此的信任,導(dǎo)致學(xué)生缺乏溝通,沒(méi)有歸屬感,有些學(xué)生甚至?xí)憩F(xiàn)出不安全感,在他看來(lái),周?chē)拿總€(gè)學(xué)生,尤其是那些成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,都是未來(lái)高考的潛在對(duì)手,如果一直這種心態(tài),就很難形成一個(gè)和諧的集體,糟糕的人際關(guān)系、沖突和冷漠的環(huán)境將直接導(dǎo)致學(xué)生的抑郁。

所以復(fù)讀生之間的交談和鼓勵(lì)、關(guān)心和互助是緩解焦慮的好方法,復(fù)讀生應(yīng)屏蔽一些負(fù)面和一些不合理的概念,共同建立一個(gè)團(tuán)結(jié)、充滿(mǎn)活力、平等、友好的集體,促進(jìn)學(xué)生之間的正常和諧溝通,增強(qiáng)自信和力量感,獲得更多的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)。

【師資力量】

曲靖二中天人中學(xué)師資力量雄厚,主要由全省和全曲靖教齡豐富的教學(xué)骨干和帶頭人、退休返聘教師、重點(diǎn)師范院校的畢業(yè)生等組成,形成了一支高質(zhì)量、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。其中專(zhuān)任教師166人,正-教師1人,云南省中-地方課程教材審查組成員2人,級(jí)教師14人,碩士研究生27人,-教師38人,省、市級(jí)以上教師46人,一級(jí)教師69人,黨員58人。

【辦學(xué)特色】

特色教學(xué),-課堂。根據(jù)學(xué)生個(gè)性差異,因材施教,分層培養(yǎng),提升打造,-發(fā)展,圓夢(mèng)@。高一入學(xué)就對(duì)學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃,制定三年備考方案。目標(biāo)引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、激發(fā)動(dòng)力、挖掘潛能。幫扶、培優(yōu)補(bǔ)弱,讓薄弱提升,優(yōu)勢(shì)更優(yōu)。以人為本、尊重差異、個(gè)性發(fā)展,多條腿走路、多渠道成才。

曲靖二中天人中學(xué)師資力量雄厚,曲靖天人中學(xué)主要針對(duì)云南省內(nèi)想要復(fù)讀的高考生,由于曲靖天人中學(xué)每年開(kāi)設(shè)的復(fù)讀班名額有限,所以想進(jìn)一步咨詢(xún)的同學(xué)或者家長(zhǎng)可以后臺(tái)聯(lián)系專(zhuān)業(yè)老師,預(yù)報(bào)從速。