樂清樂城意大利語學(xué)習(xí)學(xué)校在哪里，今天和朋友聊天，無意間聽到溫州意大利語培訓(xùn)最近很火，在網(wǎng)絡(luò)上了解了一下關(guān)于它的一些介紹意大利語語法的特點(diǎn)，文化認(rèn)識(shí)對語言被動(dòng)接受的重要性，意大利語水平考試等級，如何零基礎(chǔ)學(xué)意大利語，意大利語的輔音，意大利語的由來，意大利語要發(fā)音清晰。
1.意大利語語法的特點(diǎn)
意大利語是一門形態(tài)變化豐富的語言，可以說九大詞類里有六大類詞都有形態(tài)變化，而且在句子中的人稱、詞性及時(shí)態(tài)都要保持一致。在意大利語中，動(dòng)詞就是一句話的核心。意大利語的名詞分為陰性和陽性并且有單復(fù)數(shù)的變化，其中冠詞以及修飾名詞的形容詞要與名詞保持性數(shù)的一致，所以說意大利語的句子就是一處變處處變。
2.文化認(rèn)識(shí)對語言被動(dòng)接受的重要性
學(xué)習(xí)外語就像我們學(xué)習(xí)母語一樣，*發(fā)展的就是通過“聽”“讀”去被動(dòng)的接受這門語言，同時(shí)考驗(yàn)學(xué)生的語言理解能力也是在這個(gè)階段。我們在學(xué)習(xí)中經(jīng)常都是對接觸的單詞、語法及句式十分熟悉但就是不能理解文章中所接觸這些詞匯所要表達(dá)的內(nèi)容，這種時(shí)候不是我們的理解能力不足而是我們對這個(gè)語言所存在的文化認(rèn)識(shí)不夠。
3.意大利語水平考試等級
意大利語水平考試等級中A1A2屬于初級，想要留學(xué)意大利前就必須達(dá)到A2水平，適用于學(xué)生進(jìn)行日常生活用語交流；B1B2屬于中級，進(jìn)入意大利*時(shí)就必須達(dá)到B2水平，適用于應(yīng)付專業(yè)語言和從事服務(wù)于公眾的工作；C1C2屬于高級，達(dá)到C2等級已經(jīng)很接近母語，適用于從事意大利語相關(guān)工作及專業(yè)性較強(qiáng)的外企工作。
樂清樂城意大利語學(xué)習(xí)學(xué)校在哪里4.如何零基礎(chǔ)學(xué)意大利語
學(xué)習(xí)意大利語必須要有老師，當(dāng)然不排除自學(xué)能力很強(qiáng)的人。全外教的教學(xué)方式可以真實(shí)提高學(xué)生的意大利語水平，可以使學(xué)生提前了解領(lǐng)悟意大利語人語言的思維，長期堅(jiān)持這種方式的學(xué)習(xí)對于學(xué)習(xí)者語言水平有很大的提升。當(dāng)然這也不是絕對的方式，最終選擇適合自己的授課方式還是很重要的。
5.意大利語的輔音
意大利輔音是清音和濁音。 有幾對清音和濁音，非常嚴(yán)格，必須發(fā)音清楚，不能含糊。 *北方方言中沒有濁輔音B和D以及G等，北方人容易誤讀為混音。 意大利語中的清輔音p或者t以及c等的發(fā)音不等于英漢對應(yīng)的輔音，但應(yīng)清脆清晰。 比如ta只能發(fā)“big”，不能發(fā)“he”，ca只能發(fā)（ga，不是“ka”，pa，不能發(fā)：lie，但必須發(fā)八。
6.意大利語的由來
意大利語是從拉丁語演變而來的。 意大利各地區(qū)雖然有許多不同的方言，但都源自古羅馬帝國的語言拉丁語。 意大利語詞匯除部分來源于希臘語、日耳曼語和阿拉伯語外，主要來源于拉丁語，其語法特點(diǎn)也接近拉丁語。 由于拉丁語一直被認(rèn)為是意大利*具有嚴(yán)格規(guī)定的書面語言，因此從拉丁語到意大利語的過渡緩慢。
7.意大利語要發(fā)音清晰
發(fā)音意大利語時(shí)，發(fā)聲器官的肌肉更加緊張。 元音發(fā)音時(shí)唇形變化明顯。 練習(xí)發(fā)音時(shí)，一定要嚴(yán)格按照發(fā)音位置和要求，做好唇形動(dòng)作，不要隨便改變唇形。 意大利元音發(fā)音清晰明確，在發(fā)音過程中始終保持相同的音質(zhì)，即使不重讀也不會(huì)減弱。 每章中的元音必須發(fā)音清晰準(zhǔn)確。
以上意大利語語法的特點(diǎn)，文化認(rèn)識(shí)對語言被動(dòng)接受的重要性，意大利語水平考試等級，如何零基礎(chǔ)學(xué)意大利語，意大利語的輔音，意大利語的由來，意大利語要發(fā)音清晰也是為了給將要加入其中的小伙伴打一個(gè)預(yù)防針，使更多的人能對其清楚的認(rèn)識(shí)。樂清樂城意大利語學(xué)習(xí)學(xué)校在哪里
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