廣州番禺區(qū)排名發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練推薦，興趣是*的老師，在廣東感統(tǒng)培訓(xùn)找到屬于你的樂(lè)趣 ，歡迎進(jìn)入小編的內(nèi)容世界語(yǔ)言障礙的問(wèn)題，感統(tǒng)失調(diào)在課業(yè)表現(xiàn)方面，觸覺(jué)過(guò)于敏感也屬于失調(diào)，感統(tǒng)訓(xùn)練都有那些，感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)都有什么，三歲以下小孩感統(tǒng)訓(xùn)練，為什么要進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，小孩情緒管理課程。

1.語(yǔ)言障礙的問(wèn)題

語(yǔ)言構(gòu)音有問(wèn)題，比如有些孩子的發(fā)音不是很清晰，在排除器質(zhì)性問(wèn)題之后，你可能需要考慮是不是孩子的感覺(jué)統(tǒng)合問(wèn)題，千萬(wàn)不要心存僥幸，認(rèn)為孩子還小，大了就好了。還有就是自信心低落，非常害怕嘗試新事物，害怕失敗。

2.感統(tǒng)失調(diào)在課業(yè)表現(xiàn)方面

感統(tǒng)失調(diào)在課業(yè)表現(xiàn)方面在學(xué)習(xí)上也有明顯的表現(xiàn)，在學(xué)校里面聽(tīng)說(shuō)讀寫算都比較落后，抄寫會(huì)給你把字抄反，漏字等情況很明顯，但據(jù)觀察并不是理解能力很弱，人際互動(dòng)和情緒都存在一定的問(wèn)題，活動(dòng)量特別大或者特別小，來(lái)到新環(huán)境中適應(yīng)能力很弱，很難安靜。

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3.觸覺(jué)過(guò)于敏感也屬于失調(diào)

對(duì)于觸覺(jué)過(guò)于敏感的孩子，我們的宗旨是讓孩子接觸各種各樣材質(zhì)的東西，去感覺(jué)，去撫摸，同時(shí)給孩子以適當(dāng)?shù)陌茨w驗(yàn)，這種按摩不是輕輕的，而是要有一定的重量。我記得老一輩的人會(huì)喜歡讓孩子玩米，把手插入米中玩，這其實(shí)就是非常不錯(cuò)的觸覺(jué)失調(diào)的感統(tǒng)訓(xùn)練方法。

4.感統(tǒng)訓(xùn)練都有那些

感覺(jué)統(tǒng)合障礙是指兒童早期發(fā)生的感覺(jué)功能輕度減退或協(xié)調(diào)障礙的現(xiàn)象。 可以通過(guò)以下幾個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練：1.平衡功能訓(xùn)練：平衡功能可以通過(guò)平衡木或有意識(shí)地走平衡路徑來(lái)訓(xùn)練；2、視功能訓(xùn)練：通過(guò)看東西或通過(guò)搜索巡視等方式鍛煉視功能；3、感覺(jué)功能訓(xùn)練：可以通過(guò)觸摸、按摩等方法改善感覺(jué)功能。

5.感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)都有什么

前庭平衡功能障礙：容易與他人發(fā)生沖突也難以與他人分享玩具和食物，無(wú)法考慮他人的需要。 視覺(jué)感知差：無(wú)法流暢閱讀，無(wú)法進(jìn)行計(jì)算，經(jīng)常抄錯(cuò)題和漏題。 聽(tīng)力差：聽(tīng)不見(jiàn)別人說(shuō)什么，經(jīng)常忘記老師說(shuō)的話和老師留下的作業(yè)。 過(guò)于敏感或遲鈍：害怕陌生的環(huán)境，對(duì)父母的依戀過(guò)度

6.三歲以下小孩感統(tǒng)訓(xùn)練

嬰兒期的寶貝需要家人的陪伴和呵護(hù)來(lái)建立安全感，針對(duì)本體覺(jué)和觸覺(jué)發(fā)育，本體覺(jué)是關(guān)于身體各部分協(xié)調(diào)的一種感覺(jué)訊息，孩子肢體不協(xié)調(diào)，易怒或膽小都是本體覺(jué)失調(diào)造成的，我們可以多擁抱孩子，多與孩子進(jìn)行肢體接觸，讓孩子觸摸不同觸感的東西，撫觸按摩以及用不同觸感的物品進(jìn)行按摩都可以提高孩子的本體覺(jué)和觸覺(jué)！讓孩子建立安全感和自信！針對(duì)前庭覺(jué)，我們可以用毯子讓孩子趴著或坐在毯子上拉著走，用床單蕩秋干，舉高高，趴在腿上開(kāi)飛機(jī)這些**的親子游戲都可以鍛煉寶寶的前庭覺(jué)！

7.為什么要進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練

在我們生活中，往往好的性格能夠給人留下很好的印象，也有利于我們的成長(zhǎng)。在完成游戲的過(guò)程中找到自尊和自信。在感統(tǒng)訓(xùn)練中，孩子盡情盡興地活動(dòng)，充分體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，有助于宣泄能量和情緒。當(dāng)孩子能掌握并獨(dú)立完成各種游戲和活動(dòng)時(shí)，會(huì)由此獲得鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)獲得發(fā)自內(nèi)心的成就感和愉悅感，大大增強(qiáng)幼兒的自尊心和自信心。

8.小孩情緒管理課程

脾氣急躁暴躁，在排除家庭溺愛(ài)等養(yǎng)育環(huán)境因素外，多見(jiàn)于一種兒童神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)功能不良，多發(fā)于學(xué)齡前階段，隨著年齡的增長(zhǎng)會(huì)逐漸得到改善，但仍有50%以上的兒童會(huì)持續(xù)到青春期以及成年。脾氣暴躁通常難以與人和睦相處，獲得他人的認(rèn)同，群體關(guān)系一般比較緊張，缺乏朋友，并經(jīng)常會(huì)影響到社會(huì)認(rèn)同的建立。這類的小孩就需要專業(yè)課程輔導(dǎo)來(lái)改善情緒。

看了以上語(yǔ)言障礙的問(wèn)題，感統(tǒng)失調(diào)在課業(yè)表現(xiàn)方面，觸覺(jué)過(guò)于敏感也屬于失調(diào)，感統(tǒng)訓(xùn)練都有那些，感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)都有什么，三歲以下小孩感統(tǒng)訓(xùn)練，為什么要進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，小孩情緒管理課程你是否也認(rèn)同呢？如有不同見(jiàn)解，可以到下方留言。廣州番禺區(qū)排名發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練推薦

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