長沙博雅衛(wèi)生中等專業(yè)學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線
1．教材選用基本要求
按照*規(guī)定選用優(yōu)質(zhì)教材,禁止不合格的教材進(jìn)入課堂。學(xué)校應(yīng)建立由專業(yè)教師、行業(yè)*和教研人員等參與的教材選用機(jī)構(gòu),完善教材選用制度,經(jīng)過規(guī)范程序擇優(yōu)選用教材。
序號
教材名稱
教材類型
出版社
主編
出版日期
1
空中乘務(wù)
教科書
北京師范*出版社
無國界發(fā)展公司
2021.4
2
空乘服務(wù)概論
教科書
旅游教育出版社
高宏
2017.2
3
民航服務(wù)禮儀
教科書
重慶*出版社
胡瑤
2018.8
4
民航心理學(xué)
教科書
航空工業(yè)出版社
邱優(yōu)輝
2021.5
5
民航地面服務(wù)
教科書
航空工業(yè)出版社
鄭莉平
2021.6
6
航空急救實(shí)務(wù)
教科書
航空工業(yè)出版社
陸寧
2021.5
7
民航求職面試技巧
教科書
航空工業(yè)出版社
朱海燕
2021.6
8
前廳服務(wù)與管理
教科書
高等教育出版社
吳梅
2013.5
9
客房服務(wù)與管理
教科書
高等教育出版社
李玫
2012.3
10
餐飲服務(wù)與管理
教科書
高等教育出版社
樊平
2015.8
11
導(dǎo)游實(shí)務(wù)
教科書
高等教育出版社
鄭燕玲
2017.8
12
旅游概論
教科書
高等教育出版社
邵世剛
2015.8
長沙博雅衛(wèi)生中等專業(yè)學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部(檢驗系)包括一部(基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部)一系(檢驗系),成立于2008年,下設(shè)解剖組胚教研室、生理教研室、生化教研室、病理教研室、微生物免疫學(xué)教研室、醫(yī)學(xué)檢驗教研室、"人體解剖學(xué)實(shí)物虛擬仿真實(shí)驗室"、湖南省科普教育基地"人體生命科學(xué)館"、"益陽市環(huán)洞庭湖與病原生物感染控制技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗室"、"數(shù)碼互動實(shí)驗室",占地面積達(dá)2000多平方米,教學(xué)資產(chǎn)2000多萬元,是高層次醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)人才培養(yǎng)的重要基地。近三年學(xué)生就業(yè)率均在95%以上,全日制專升本對口升學(xué)錄取率90%以上。
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部(檢驗系)現(xiàn)有一支知識結(jié)構(gòu)合理、教育觀念新、師德高尚、教學(xué)能力強(qiáng)的教師隊伍(54人),其中副高以上職稱26人,碩博以上學(xué)歷31人。在熱帶病防治*秦志強(qiáng)(博士后)、病原與免疫學(xué)*曾凡勝、腫瘤學(xué)博士后鄒自征、神經(jīng)生物學(xué)博士黃伏連、生物化學(xué)博士文敏等團(tuán)隊引領(lǐng)下,近3年累計發(fā)表科研及教學(xué)研究論文60多篇(其中黃伏連博士一人就有SCI論文5篇),主編和參編規(guī)劃教材50余部,承擔(dān)*級、省部級科學(xué)研究及教學(xué)改革項目10余項,擁有*專利10余項,主持*教學(xué)資源庫課程2門。郭勁霞、曾凡勝、歐陽方丹等老師多次獲省、市*教師、普通高校青年教師教學(xué)能手、教學(xué)標(biāo)兵;劉圓月老師多次獲省市"周谷城教育獎""科技進(jìn)步獎";周玉、申燕偉、賀旭團(tuán)隊獲省級教師職業(yè)能力競賽一等獎;曾凡勝、何露、楊杰團(tuán)隊獲湖南省第二屆醫(yī)*技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲*具投資價值獎;徐群芳、王進(jìn)、曾凡勝老師分別獲得*檢驗技能教師大賽一、二、三等獎,指導(dǎo)學(xué)生參加*檢驗技能競賽,榮潔、曹旭青、任順龍同學(xué)分獲白細(xì)胞計數(shù)單項一等獎,趙雪晴、楊晗、楊冰同學(xué)分獲血糖測定和革蘭染色單項二等獎,涂鑫苗、袁鑫獲同學(xué)分獲個人綜合一等獎、二等獎,都充分展示了我校檢驗學(xué)子良好的職業(yè)素養(yǎng)和過硬的專業(yè)技能,也是對我校檢驗專業(yè)老師教學(xué)和技能水平的檢驗和肯定。
培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和臨床基礎(chǔ)檢驗、臨床生化檢驗、臨床血液學(xué)檢驗、臨床微生物以及臨床免疫等方面的基本理論和基本技能,具有創(chuàng)新意識和良好綜合素質(zhì)、具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神、能在各級醫(yī)院、血站及疾病控制中心等*從事醫(yī)學(xué)檢驗及醫(yī)學(xué)類實(shí)驗室工作的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
主干課程
人體解剖與組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、病理學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)概論、無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、臨床檢驗儀器、臨床檢驗基礎(chǔ)、臨床生物化學(xué)及檢驗技術(shù)、微生物學(xué)及檢驗技術(shù)免疫學(xué)及檢驗技術(shù)、血液學(xué)及檢驗技術(shù)等。
就業(yè)方向
該專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可從事臨床醫(yī)學(xué)檢驗、食品檢驗、衛(wèi)生檢驗、動植物檢驗、醫(yī)學(xué)教育和科研工作,包括各級各類醫(yī)院、衛(wèi)生防疫站、血液中心、海關(guān)檢疫從事醫(yī)學(xué)檢驗工作;生物制品、醫(yī)療設(shè)備企業(yè)從事質(zhì)檢以及銷售工作等。也可在公安、政法機(jī)關(guān)、司法鑒定機(jī)構(gòu)等從事法醫(yī)學(xué)檢案鑒定工作。
可考證書
在校讀書期間可考*職業(yè)技能等級證書; 畢業(yè)一年后可考檢驗士。
長沙博雅衛(wèi)生中等專業(yè)學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線
第三種,通過不同職業(yè)教育形式就讀大專
"三二連讀"大專:這是*近幾年比較受學(xué)生、家長歡迎的一種職校辦學(xué)模式;辦學(xué)主體是中職學(xué)校,其模式是中職學(xué)校*一所或幾所高職院校,學(xué)生前三年在中職學(xué)校就讀,后兩年在所*的高職院校就讀。學(xué)生選擇該種方式就讀,可在中專三年畢業(yè)后取得*承認(rèn)的普通中專學(xué)歷證,然后在高職院校兩年順利畢業(yè)后,又可獲得*承認(rèn)的*?？茖W(xué)歷證。"五年一貫制":它與"三二連讀"形式表面相似,但其實(shí)有著根本區(qū)別。區(qū)別主要在于,后者的辦學(xué)主體是中職學(xué)校,而"五年一貫制"的辦學(xué)主體則是高職院校。*畢業(yè)生選擇該種就讀模式,意味著可以在某高職院校一口氣上五年學(xué),然后直接獲得*承認(rèn)的大專學(xué)歷證。
聯(lián)辦大專:其模式主要依托成人高考來實(shí)現(xiàn)。具體情況是,某中職學(xué)校與某高職院校進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)。學(xué)生選擇該就讀模式,一般情況下是前兩年在中職學(xué)校就讀,畢業(yè)合格取得*承認(rèn)的普通中專學(xué)歷證。然后,學(xué)生可參加普通成人高考考試,成績合格將被錄取到合作的高職院校的成人教育*就讀。學(xué)生畢業(yè)合格將取得*承認(rèn)的成人教育大專學(xué)歷證。
1．教材選用基本要求
按照*規(guī)定選用優(yōu)質(zhì)教材,禁止不合格的教材進(jìn)入課堂。學(xué)校應(yīng)建立由專業(yè)教師、行業(yè)*和教研人員等參與的教材選用機(jī)構(gòu),完善教材選用制度,經(jīng)過規(guī)范程序擇優(yōu)選用教材。
序號
教材名稱
教材類型
出版社
主編
出版日期
1
空中乘務(wù)
教科書
北京師范*出版社
無國界發(fā)展公司
2021.4
2
空乘服務(wù)概論
教科書
旅游教育出版社
高宏
2017.2
3
民航服務(wù)禮儀
教科書
重慶*出版社
胡瑤
2018.8
4
民航心理學(xué)
教科書
航空工業(yè)出版社
邱優(yōu)輝
2021.5
5
民航地面服務(wù)
教科書
航空工業(yè)出版社
鄭莉平
2021.6
6
航空急救實(shí)務(wù)
教科書
航空工業(yè)出版社
陸寧
2021.5
7
民航求職面試技巧
教科書
航空工業(yè)出版社
朱海燕
2021.6
8
前廳服務(wù)與管理
教科書
高等教育出版社
吳梅
2013.5
9
客房服務(wù)與管理
教科書
高等教育出版社
李玫
2012.3
10
餐飲服務(wù)與管理
教科書
高等教育出版社
樊平
2015.8
11
導(dǎo)游實(shí)務(wù)
教科書
高等教育出版社
鄭燕玲
2017.8
12
旅游概論
教科書
高等教育出版社
邵世剛
2015.8
長沙博雅衛(wèi)生中等專業(yè)學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部(檢驗系)包括一部(基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部)一系(檢驗系),成立于2008年,下設(shè)解剖組胚教研室、生理教研室、生化教研室、病理教研室、微生物免疫學(xué)教研室、醫(yī)學(xué)檢驗教研室、"人體解剖學(xué)實(shí)物虛擬仿真實(shí)驗室"、湖南省科普教育基地"人體生命科學(xué)館"、"益陽市環(huán)洞庭湖與病原生物感染控制技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗室"、"數(shù)碼互動實(shí)驗室",占地面積達(dá)2000多平方米,教學(xué)資產(chǎn)2000多萬元,是高層次醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)人才培養(yǎng)的重要基地。近三年學(xué)生就業(yè)率均在95%以上,全日制專升本對口升學(xué)錄取率90%以上。
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部(檢驗系)現(xiàn)有一支知識結(jié)構(gòu)合理、教育觀念新、師德高尚、教學(xué)能力強(qiáng)的教師隊伍(54人),其中副高以上職稱26人,碩博以上學(xué)歷31人。在熱帶病防治*秦志強(qiáng)(博士后)、病原與免疫學(xué)*曾凡勝、腫瘤學(xué)博士后鄒自征、神經(jīng)生物學(xué)博士黃伏連、生物化學(xué)博士文敏等團(tuán)隊引領(lǐng)下,近3年累計發(fā)表科研及教學(xué)研究論文60多篇(其中黃伏連博士一人就有SCI論文5篇),主編和參編規(guī)劃教材50余部,承擔(dān)*級、省部級科學(xué)研究及教學(xué)改革項目10余項,擁有*專利10余項,主持*教學(xué)資源庫課程2門。郭勁霞、曾凡勝、歐陽方丹等老師多次獲省、市*教師、普通高校青年教師教學(xué)能手、教學(xué)標(biāo)兵;劉圓月老師多次獲省市"周谷城教育獎""科技進(jìn)步獎";周玉、申燕偉、賀旭團(tuán)隊獲省級教師職業(yè)能力競賽一等獎;曾凡勝、何露、楊杰團(tuán)隊獲湖南省第二屆醫(yī)*技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲*具投資價值獎;徐群芳、王進(jìn)、曾凡勝老師分別獲得*檢驗技能教師大賽一、二、三等獎,指導(dǎo)學(xué)生參加*檢驗技能競賽,榮潔、曹旭青、任順龍同學(xué)分獲白細(xì)胞計數(shù)單項一等獎,趙雪晴、楊晗、楊冰同學(xué)分獲血糖測定和革蘭染色單項二等獎,涂鑫苗、袁鑫獲同學(xué)分獲個人綜合一等獎、二等獎,都充分展示了我校檢驗學(xué)子良好的職業(yè)素養(yǎng)和過硬的專業(yè)技能,也是對我校檢驗專業(yè)老師教學(xué)和技能水平的檢驗和肯定。
培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和臨床基礎(chǔ)檢驗、臨床生化檢驗、臨床血液學(xué)檢驗、臨床微生物以及臨床免疫等方面的基本理論和基本技能,具有創(chuàng)新意識和良好綜合素質(zhì)、具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神、能在各級醫(yī)院、血站及疾病控制中心等*從事醫(yī)學(xué)檢驗及醫(yī)學(xué)類實(shí)驗室工作的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
主干課程
人體解剖與組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、病理學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)概論、無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、臨床檢驗儀器、臨床檢驗基礎(chǔ)、臨床生物化學(xué)及檢驗技術(shù)、微生物學(xué)及檢驗技術(shù)免疫學(xué)及檢驗技術(shù)、血液學(xué)及檢驗技術(shù)等。
就業(yè)方向
該專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可從事臨床醫(yī)學(xué)檢驗、食品檢驗、衛(wèi)生檢驗、動植物檢驗、醫(yī)學(xué)教育和科研工作,包括各級各類醫(yī)院、衛(wèi)生防疫站、血液中心、海關(guān)檢疫從事醫(yī)學(xué)檢驗工作;生物制品、醫(yī)療設(shè)備企業(yè)從事質(zhì)檢以及銷售工作等。也可在公安、政法機(jī)關(guān)、司法鑒定機(jī)構(gòu)等從事法醫(yī)學(xué)檢案鑒定工作。
可考證書
在校讀書期間可考*職業(yè)技能等級證書; 畢業(yè)一年后可考檢驗士。
長沙博雅衛(wèi)生中等專業(yè)學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線
第三種,通過不同職業(yè)教育形式就讀大專
"三二連讀"大專:這是*近幾年比較受學(xué)生、家長歡迎的一種職校辦學(xué)模式;辦學(xué)主體是中職學(xué)校,其模式是中職學(xué)校*一所或幾所高職院校,學(xué)生前三年在中職學(xué)校就讀,后兩年在所*的高職院校就讀。學(xué)生選擇該種方式就讀,可在中專三年畢業(yè)后取得*承認(rèn)的普通中專學(xué)歷證,然后在高職院校兩年順利畢業(yè)后,又可獲得*承認(rèn)的*?？茖W(xué)歷證。"五年一貫制":它與"三二連讀"形式表面相似,但其實(shí)有著根本區(qū)別。區(qū)別主要在于,后者的辦學(xué)主體是中職學(xué)校,而"五年一貫制"的辦學(xué)主體則是高職院校。*畢業(yè)生選擇該種就讀模式,意味著可以在某高職院校一口氣上五年學(xué),然后直接獲得*承認(rèn)的大專學(xué)歷證。
聯(lián)辦大專:其模式主要依托成人高考來實(shí)現(xiàn)。具體情況是,某中職學(xué)校與某高職院校進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)。學(xué)生選擇該就讀模式,一般情況下是前兩年在中職學(xué)校就讀,畢業(yè)合格取得*承認(rèn)的普通中專學(xué)歷證。然后,學(xué)生可參加普通成人高考考試,成績合格將被錄取到合作的高職院校的成人教育*就讀。學(xué)生畢業(yè)合格將取得*承認(rèn)的成人教育大專學(xué)歷證。
