人生就應(yīng)該像歌詞中所說(shuō)的一樣"*初的夢(mèng)想 緊握在手上,*想要去的地方,怎么能在半路就返航,*初的夢(mèng)想 *會(huì)到達(dá),實(shí)現(xiàn)了真的渴望,才能夠算到過(guò)了天堂"為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,我們應(yīng)該不斷遠(yuǎn)航——滇鵬高級(jí)中學(xué)給你一個(gè)不一樣的改變。

教學(xué)特色

作為清北書院*直接參與合作辦學(xué)的學(xué)校,眾多清北書院的師資進(jìn)入滇鵬高級(jí)中學(xué),學(xué)校因此而承襲了清北書院*的基因,清北書院的教學(xué)理念由此融入到一所新的學(xué)校。滇鵬中學(xué)的這些師資團(tuán)隊(duì),參與昆一中、迪慶民中、玉溪一中、麗江一中、大理一中、貴州凱里一中教學(xué)培養(yǎng)了眾多*學(xué)生,包攬了其中多所學(xué)校的尖子生培優(yōu)及考前沖刺工作。2019年教師團(tuán)隊(duì)與普洱市教育局合作,受托用一學(xué)年時(shí)間為普洱市培養(yǎng)2020屆高考尖子生。

滇鵬中學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力在于強(qiáng)大師資力量,吸引了大批有心致力于云南基礎(chǔ)教育、有多年高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的*和清華、北大、985名校畢業(yè)生。這些老師*為突出的幾大特點(diǎn):

◆  曾是高考中的佼佼者,并在所教授*專業(yè)上受過(guò)優(yōu)質(zhì)高等教育,對(duì)于知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)的清晰把握減少了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力;

◆  以*高級(jí)的應(yīng)試教育——素質(zhì)教育的方式教授學(xué)生,師資團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐和研究,形成了一套工程化教學(xué)理念,將高中階段的教學(xué)自上而下分為三個(gè)層面,即*思維、學(xué)習(xí)方法和*知識(shí),在建構(gòu)*思維的基礎(chǔ)上,選擇適合自己的方法,進(jìn)而掌握*知識(shí);

◆  深具夢(mèng)想的力量,清北師資因熱愛而從事教育,并用自身榜樣的力量深深激勵(lì)學(xué)生,發(fā)揮著超常的影響力。

◆  分層教學(xué)    分組學(xué)習(xí)

根據(jù)學(xué)生入學(xué)成績(jī)分班,每學(xué)期可以動(dòng)態(tài)調(diào)整,建立"能上能下"的機(jī)制,鼓勵(lì)學(xué)生之間的良性競(jìng)爭(zhēng),將學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)能力相近的學(xué)生編入同一班級(jí)、同一學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生找到*適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法,同時(shí)可以避免新生進(jìn)校因?yàn)榘嗉?jí)分?jǐn)?shù)差距大而造成的心理落差,提高學(xué)習(xí)積極性。

◆  全面發(fā)展    個(gè)性培養(yǎng)

在日常教學(xué)過(guò)程中,學(xué)校充分尊重每一位學(xué)生的發(fā)展需求,因材施教,實(shí)行"個(gè)性化培養(yǎng)",引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身情況選擇*適合的培養(yǎng)路徑。尊重個(gè)性、承認(rèn)差異,真正實(shí)現(xiàn)幫助學(xué)生成長(zhǎng)、成人、成才、成功的培養(yǎng)目標(biāo)。

把握*知識(shí)的高度,讓學(xué)習(xí)者更能切中目標(biāo);充分解剖分解*知識(shí)讓學(xué)習(xí)條理化、系統(tǒng)化,讓學(xué)習(xí)更為容易,對(duì)于*老師仰望的激勵(lì),讓學(xué)習(xí)成為一種日常的樂趣。這樣的教育之中,是信仰更是承諾,成就了一眾學(xué)子的清北夢(mèng),促使學(xué)子高考顯著提分,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,進(jìn)入理想*。