浙江諸暨市兒童感統(tǒng)培訓(xùn)班排名，有時(shí)候選擇比努力更重要，想要最適合的選擇，就來(lái)感統(tǒng)訓(xùn)練，為此小編給出了更詳細(xì)的解答內(nèi)容視覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，感統(tǒng)能力滲透日常，感統(tǒng)能力的培養(yǎng)訓(xùn)練。

1.視覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)

視覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)其實(shí)就是視覺(jué)功能發(fā)育不全，一般會(huì)有兩種可能性，一種是先天性近視，另一種是認(rèn)讀，書(shū)寫(xiě)容易出現(xiàn)遺漏和錯(cuò)誤。 識(shí)讀寫(xiě)都容易出現(xiàn)遺漏。 該誤差是由于視神經(jīng)發(fā)育不良和神經(jīng)元之間缺乏信息傳遞功能所致。 收集到的視覺(jué)信息在大腦皮層不能完全輸入和輸出，導(dǎo)致視覺(jué)對(duì)象的遺漏和錯(cuò)誤。

2.感統(tǒng)能力滲透日常

無(wú)論孩子哪一方面能力有所缺失，必然會(huì)影響日常生活。當(dāng)孩子感統(tǒng)能力出現(xiàn)問(wèn)題，可能會(huì)導(dǎo)致自控能力差、環(huán)境適應(yīng)能力弱、協(xié)調(diào)能力失衡等。在入學(xué)前，只體現(xiàn)為日常生活的小問(wèn)題；當(dāng)入園或者入學(xué)后，專(zhuān)注力以及學(xué)習(xí)能力還有運(yùn)動(dòng)能力等問(wèn)題都將凸顯、放大。

3.感統(tǒng)能力的培養(yǎng)訓(xùn)練

1-3歲期間的孩子， 該階段是孩子感統(tǒng)運(yùn)動(dòng)發(fā)展的初步階段，各種感覺(jué)能力都逐步發(fā)展，重點(diǎn)關(guān)注視覺(jué)以及前庭覺(jué)還有本體覺(jué)的發(fā)展，尤其是兩種感覺(jué)聯(lián)合使用的能力。這時(shí)候，可以多和孩子玩單腳跳、走平衡木或者拋接球還有扔紙團(tuán)以及抓泡泡等游戲。

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