湖南汽車運(yùn)用于維修專業(yè)中專學(xué)校 在哪里
商務(wù)英語(軌道交通管理方向)
培養(yǎng)目標(biāo):
培養(yǎng)熟悉軌道交通企業(yè)生產(chǎn)管理業(yè)務(wù)、能熟練操作軌道交通相關(guān)設(shè)施、
掌握軌道交通方面的基本理論與實(shí)際操作、具有較強(qiáng)的管理溝通能力、
較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)的高素質(zhì)技能型人才。
主干課程:
軌道交通概論、軌道交通設(shè)施、軌道交通行車安全管理、
軌道交通通信信號(hào)基礎(chǔ)、交通票務(wù)管理、
軌道交通客運(yùn)組織、客運(yùn)服務(wù)與禮儀。
就業(yè)面向:
畢業(yè)生面向高鐵、地鐵、高速公路等行業(yè)從事乘務(wù)員、
檢票員、安檢員及相關(guān)管理人員等崗位工作。
湖南汽車運(yùn)用于維修專業(yè)中專學(xué)校 在哪里
很多同學(xué)都對(duì)如何選擇中專學(xué)校十分好奇。分析得出對(duì)比結(jié)論,*后做出選擇。這樣有目的性的查找,會(huì)比沒有方向,只顧選擇對(duì)比好太多,效率也會(huì)高出很多。由此,本網(wǎng)老師為大家整理了學(xué)校的相關(guān)內(nèi)容,后期若有變化,一切以官方發(fā)布為準(zhǔn)
實(shí)習(xí)單位
目前,我院助產(chǎn)專業(yè)共有臨床實(shí)習(xí)醫(yī)院50余家,完全能滿足助產(chǎn)專業(yè)學(xué)生的臨床實(shí)習(xí)。其中,湖南省婦幼保健院、長(zhǎng)沙市婦幼保健醫(yī)院、中南*湘雅一、二、三醫(yī)院及長(zhǎng)沙市中心醫(yī)院等十多所醫(yī)院是集醫(yī)療、教學(xué)、科研于一體的高級(jí)技術(shù)人才高度密集的大型綜合性三級(jí)甲等醫(yī)院,為學(xué)生臨床見習(xí)、實(shí)習(xí)提供了充足的場(chǎng)所。長(zhǎng)沙市三醫(yī)院為我院附屬醫(yī)院,是全市職工醫(yī)療保險(xiǎn)定點(diǎn)單位,是一所集醫(yī)療、教學(xué)功能于一體的綜合性三級(jí)乙等醫(yī)院,為助產(chǎn)專業(yè)的科研、教學(xué)、見習(xí)提供了保證。我院形成了以附屬醫(yī)院為主要臨床教學(xué)主體,以合作醫(yī)院為實(shí)習(xí)基地,與合作企業(yè)進(jìn)行訂單式培養(yǎng)的多形式的校企合作模式,形成校企共建、資源共享、人才共育、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利雙贏的校企合作有效運(yùn)行機(jī)制。我院始終實(shí)行工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式,以就業(yè)為導(dǎo)向,長(zhǎng)期以來走出了一條"實(shí)習(xí)+就業(yè)"的院校合作辦學(xué)模式,有效地提高了辦學(xué)活力,形成了院校雙方全程合作育人、共同參與管理的有效機(jī)制。現(xiàn)已逐步形成了"實(shí)訓(xùn)體系與崗位實(shí)訓(xùn)過程相結(jié)合、實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)與崗位能力相結(jié)合、專業(yè)實(shí)習(xí)與頂崗實(shí)踐相結(jié)合、質(zhì)量評(píng)價(jià)與醫(yī)院評(píng)價(jià)相結(jié)合"的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模式。與北京、廣東和湖南省的50余家二甲以上醫(yī)院簽訂了助產(chǎn)專業(yè)"實(shí)習(xí)+就業(yè)"的合作協(xié)議。
湖南汽車運(yùn)用于維修專業(yè)中專學(xué)校 在哪里
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當(dāng)幾十個(gè)充滿個(gè)性的孩子,從不同的方向,聚集到一起的時(shí)候,作為班主任,你是否意識(shí)到人類*偉大的事業(yè)——塑造人類靈魂的活動(dòng),正要由你展開。不錯(cuò),你要摸清班級(jí)情況,對(duì)學(xué)生原有知識(shí)水平、興趣愛好、特長(zhǎng)、能力等方面進(jìn)行了解,同時(shí),*重要的是班主任自身,你自己是什么樣的思想觀念,準(zhǔn)備用怎樣的班級(jí)管理理念來建設(shè)你的班集體,這是*主要,也是*重要的,專制還是民主?傳統(tǒng)還是現(xiàn)代?封建還是開放?當(dāng)我們接管一個(gè)班級(jí)時(shí),總想努力把班級(jí)建設(shè)成一個(gè)師生能和諧共處的家園,以家的和諧溫馨、情感來維系班級(jí)中的每一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體,也就是把你我他,變成我們!時(shí)間久了,班主任總按捺不住內(nèi)心情感,在不知不覺中,從一個(gè)嚴(yán)肅的局外人,慢慢涌現(xiàn) "我,的這些小孩怎樣怎樣"的念頭。班級(jí)中,班主任當(dāng)家作主,歷來天經(jīng)地義。但是,在課程改革的大背景下,我覺得班主任們,你們是否也應(yīng)該對(duì)你的工作觀念,工作態(tài)度,也有必要改革一下呢?
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掌握軌道交通方面的基本理論與實(shí)際操作、具有較強(qiáng)的管理溝通能力、
較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)的高素質(zhì)技能型人才。
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軌道交通概論、軌道交通設(shè)施、軌道交通行車安全管理、
軌道交通通信信號(hào)基礎(chǔ)、交通票務(wù)管理、
軌道交通客運(yùn)組織、客運(yùn)服務(wù)與禮儀。
就業(yè)面向:
畢業(yè)生面向高鐵、地鐵、高速公路等行業(yè)從事乘務(wù)員、
檢票員、安檢員及相關(guān)管理人員等崗位工作。
湖南汽車運(yùn)用于維修專業(yè)中專學(xué)校 在哪里
很多同學(xué)都對(duì)如何選擇中專學(xué)校十分好奇。分析得出對(duì)比結(jié)論,*后做出選擇。這樣有目的性的查找,會(huì)比沒有方向,只顧選擇對(duì)比好太多,效率也會(huì)高出很多。由此,本網(wǎng)老師為大家整理了學(xué)校的相關(guān)內(nèi)容,后期若有變化,一切以官方發(fā)布為準(zhǔn)
實(shí)習(xí)單位
目前,我院助產(chǎn)專業(yè)共有臨床實(shí)習(xí)醫(yī)院50余家,完全能滿足助產(chǎn)專業(yè)學(xué)生的臨床實(shí)習(xí)。其中,湖南省婦幼保健院、長(zhǎng)沙市婦幼保健醫(yī)院、中南*湘雅一、二、三醫(yī)院及長(zhǎng)沙市中心醫(yī)院等十多所醫(yī)院是集醫(yī)療、教學(xué)、科研于一體的高級(jí)技術(shù)人才高度密集的大型綜合性三級(jí)甲等醫(yī)院,為學(xué)生臨床見習(xí)、實(shí)習(xí)提供了充足的場(chǎng)所。長(zhǎng)沙市三醫(yī)院為我院附屬醫(yī)院,是全市職工醫(yī)療保險(xiǎn)定點(diǎn)單位,是一所集醫(yī)療、教學(xué)功能于一體的綜合性三級(jí)乙等醫(yī)院,為助產(chǎn)專業(yè)的科研、教學(xué)、見習(xí)提供了保證。我院形成了以附屬醫(yī)院為主要臨床教學(xué)主體,以合作醫(yī)院為實(shí)習(xí)基地,與合作企業(yè)進(jìn)行訂單式培養(yǎng)的多形式的校企合作模式,形成校企共建、資源共享、人才共育、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利雙贏的校企合作有效運(yùn)行機(jī)制。我院始終實(shí)行工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式,以就業(yè)為導(dǎo)向,長(zhǎng)期以來走出了一條"實(shí)習(xí)+就業(yè)"的院校合作辦學(xué)模式,有效地提高了辦學(xué)活力,形成了院校雙方全程合作育人、共同參與管理的有效機(jī)制。現(xiàn)已逐步形成了"實(shí)訓(xùn)體系與崗位實(shí)訓(xùn)過程相結(jié)合、實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)與崗位能力相結(jié)合、專業(yè)實(shí)習(xí)與頂崗實(shí)踐相結(jié)合、質(zhì)量評(píng)價(jià)與醫(yī)院評(píng)價(jià)相結(jié)合"的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模式。與北京、廣東和湖南省的50余家二甲以上醫(yī)院簽訂了助產(chǎn)專業(yè)"實(shí)習(xí)+就業(yè)"的合作協(xié)議。
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當(dāng)幾十個(gè)充滿個(gè)性的孩子,從不同的方向,聚集到一起的時(shí)候,作為班主任,你是否意識(shí)到人類*偉大的事業(yè)——塑造人類靈魂的活動(dòng),正要由你展開。不錯(cuò),你要摸清班級(jí)情況,對(duì)學(xué)生原有知識(shí)水平、興趣愛好、特長(zhǎng)、能力等方面進(jìn)行了解,同時(shí),*重要的是班主任自身,你自己是什么樣的思想觀念,準(zhǔn)備用怎樣的班級(jí)管理理念來建設(shè)你的班集體,這是*主要,也是*重要的,專制還是民主?傳統(tǒng)還是現(xiàn)代?封建還是開放?當(dāng)我們接管一個(gè)班級(jí)時(shí),總想努力把班級(jí)建設(shè)成一個(gè)師生能和諧共處的家園,以家的和諧溫馨、情感來維系班級(jí)中的每一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體,也就是把你我他,變成我們!時(shí)間久了,班主任總按捺不住內(nèi)心情感,在不知不覺中,從一個(gè)嚴(yán)肅的局外人,慢慢涌現(xiàn) "我,的這些小孩怎樣怎樣"的念頭。班級(jí)中,班主任當(dāng)家作主,歷來天經(jīng)地義。但是,在課程改革的大背景下,我覺得班主任們,你們是否也應(yīng)該對(duì)你的工作觀念,工作態(tài)度,也有必要改革一下呢?
