有很多人對于渝北渝北黃泥磅的感統(tǒng)訓練班哪家比較好滿懷希望，感統(tǒng)還是帶給人們很多希望的。以下的感統(tǒng)失調(diào)的原因有哪些，感統(tǒng)治療是干什么，二到五歲的適合什么感統(tǒng)游戲，感統(tǒng)機構靠譜嗎，厭學是屬于感統(tǒng)失調(diào)嗎，厭學的表現(xiàn)，感統(tǒng)失調(diào)注意力怎么引導給大家做了詳細的解答，并做一個了解。

1.感統(tǒng)失調(diào)的原因有哪些

感統(tǒng)就是小孩身體對大腦的指令做出的反應，這種從嬰兒時期就已開始了。從剛開始的自己無法控制自身的行為到慢慢長大之后能迅速的對大腦的指令反應過來，這是一個漫長的過程。但是在這個過程中有的小孩會出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)，造成這個的原因有先天和后天的兩種。后天的大多和家庭的有關。

2.感統(tǒng)治療是干什么

治療師并不是教孩子去學做事情，或者運用技巧。治療的目標是幫助孩子在身體，情緒和學習上好好的的發(fā)展，幫助孩子獲得更多的感覺輸入，這才是治療的本意。更多感覺得產(chǎn)生進而誘發(fā)更復雜的順應反應，只有這樣孩子的大腦才能逐漸充實自己，改善自己。

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3.二到五歲的適合什么感統(tǒng)游戲

2至5歲孩子比較好動且以自我為中心對某些事情也沒有固定的理解力，所以我們在選取感統(tǒng)游戲的時候，要選取那些邏輯性要求不高、趣味性強、能活動身體的感統(tǒng)游戲，利用孩子的好奇心和玩樂心理來幫助孩子鍛煉他的感統(tǒng)能力。

4.感統(tǒng)機構靠譜嗎

目前場上有很多做感統(tǒng)培訓機構，那么就有人擔心到底靠譜嗎？對于這個問題大家放下心來就好，我們送小孩去相關培訓機構時要提前了解這個機構的體量大不大，教師的資歷夠不夠深，口碑和名氣是否有影響力。這是看一個機構靠譜不靠譜的主要條件

5.厭學是屬于感統(tǒng)失調(diào)嗎

厭學是屬于感統(tǒng)失調(diào)的，無論是去早課，刷手機，開家長會，還是和身邊的媽媽聊天，都會發(fā)現(xiàn)孩子的各種問題，讓很多家長擔心。 兒童的這些行為可能是感覺統(tǒng)合障礙引起的！ 調(diào)查顯示，兒童“感覺統(tǒng)合障礙”的發(fā)病率呈上升趨勢。 如果不及時糾正，不僅會影響孩子目前的學習和生活，而且當孩子超過13歲時，這些問題很可能會伴隨孩子一生。

6.厭學的表現(xiàn)

輕度學習厭學：主要表現(xiàn)為厭惡學習、抗拒學習、上課注意力不集中、不完成作業(yè)、抄作業(yè)或課后應付作業(yè)等，輕度學習厭倦，主要表現(xiàn)為思想沖突。 中度厭學：思想抗拒付諸行動，上課不聽課經(jīng)常遲到甚至曠課等違紀行為，人際關系也會出現(xiàn)問題，不再是尊重老師、團結(jié)同學的好學生 . 高度厭惡學習：有思想和行動，產(chǎn)生心理問題，對學習充滿恐懼，心理自卑，不想回學校，不敢面對老師和同學，這類學生經(jīng)常停學或輟學 離開學校。

7.感統(tǒng)失調(diào)注意力怎么引導

對于3至6歲這個階段的幼兒，我們要創(chuàng)設輕松有趣的氛圍，吸引幼兒的注意，耐心引導和幫助其提高注意力，逐步讓其從無意注意轉(zhuǎn)為有意注意。同時教會幼兒怎樣觀察事物、如何思考問題等，讓幼兒在日常生活和學習上可以養(yǎng)成認真、專注、愛思考的好習慣，從而提高幼兒的注意力。

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