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上海浦東新區(qū)國(guó)際高中機(jī)構(gòu)地址(國(guó)際高中的規(guī)劃于視野)

日期:2023-05-18 18:35:06     瀏覽:234    來(lái)源:上海國(guó)際課程輔導(dǎo)中心
核心提示:上海浦東新區(qū)國(guó)際高中機(jī)構(gòu)地址,上海國(guó)際高中現(xiàn)在是大勢(shì)所趨,可以通過(guò)上國(guó)際高中需要什么條件,都國(guó)際高中有什么好處,國(guó)際高中的規(guī)劃于視野,國(guó)際學(xué)校教育理念全面發(fā)展,國(guó)際高中教育模式和師怎么樣,國(guó)際學(xué)校到底

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1.上國(guó)際高中需要什么條件

首先英語(yǔ)基礎(chǔ)好,*畢業(yè)*托福在90以上,否則上高中后會(huì)比較吃力,高中階段除了學(xué)業(yè)保證較好的GPA外,想申請(qǐng)好一點(diǎn)的名校,托?;蛘哐潘家獩_到一個(gè)理想的水準(zhǔn)比如100+,甚至110,美國(guó)方向還要準(zhǔn)備Sat、做活動(dòng)參加競(jìng)賽,如果英語(yǔ)基礎(chǔ)不好,會(huì)花很多時(shí)間去準(zhǔn)備托福和sat考試,比較難取得好的標(biāo)化成績(jī),英語(yǔ)好的同學(xué)標(biāo)化很早達(dá)標(biāo),有更多的時(shí)間去提高功課成績(jī)、做活動(dòng)。

2.都國(guó)際高中有什么好處

英美高中和國(guó)內(nèi)高中的較大區(qū)別也許是對(duì)人文*、特別是英語(yǔ)閱讀及寫(xiě)作的重視程度有很大差別,*學(xué)生由于平時(shí)缺乏足夠的練習(xí),加之中介顧問(wèn)整體水平的限制以及申請(qǐng)模式限制,論文寫(xiě)作質(zhì)量普遍偏低,可能前期會(huì)適應(yīng)不了;

3.國(guó)際高中的規(guī)劃于視野

國(guó)際學(xué)校越來(lái)越多,教育理念也越來(lái)越多,眾家長(zhǎng)們的選擇余地也越來(lái)越大。但是很多家長(zhǎng)苦惱的是,考察了太多的學(xué)校,已經(jīng)分不清孩子到底適合哪一種教育方式,在這一方面很糾結(jié)。今天,就帶大家了解一下如何考察適合的國(guó)際學(xué)校。孩子的教育發(fā)展方向,規(guī)劃得越早越好。規(guī)劃好孩子的教育之路,可以讓孩子更早地接受?chē)?guó)際化視野。

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4.國(guó)際學(xué)校教育理念全面發(fā)展

國(guó)際學(xué)校在學(xué)術(shù)方面的進(jìn)展和要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到其他公立學(xué)校,也可能達(dá)不到家長(zhǎng)以往的期待。不過(guò),相信大部分把孩子送進(jìn)國(guó)際學(xué)校的家長(zhǎng)的教育理念,都是希望得到全面發(fā)展,而不是只注重學(xué)術(shù)成績(jī),也就不要輕易和其他公立學(xué)校的孩子和家長(zhǎng)比較。要鼓勵(lì)孩子,對(duì)自我生命價(jià)值肯定、對(duì)世界保持好奇心、對(duì)學(xué)習(xí)保持終身的興趣。

5.國(guó)際高中教育模式和師怎么樣

就讀國(guó)際學(xué)校確實(shí)不失為一個(gè)不錯(cuò)的選擇,通常國(guó)際學(xué)校的師資配備,特別是教師學(xué)生配比要比國(guó)內(nèi)學(xué)校要好很多,通常是小班教學(xué),不超過(guò)25人,師生比例1:5-1:8不等,授課方式也采用中外教結(jié)合的模式。所*目通常為國(guó)際課程,以便對(duì)接國(guó)內(nèi)外各大高校。而國(guó)際課程也就是采用西方的教學(xué)模式,所學(xué)各類(lèi)*也均以英語(yǔ)為主

6.國(guó)際學(xué)校到底怎么樣呢

國(guó)際高中更多的是多元化,會(huì)在高中階段就發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的特長(zhǎng),不只有學(xué)習(xí),會(huì)有各式各樣的活動(dòng)。同時(shí)也會(huì)接觸到一些不學(xué)習(xí)的同學(xué),這種情況下如果足夠有自制力,能合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)。那建議選擇國(guó)際學(xué)校,畢竟機(jī)會(huì)會(huì)多一點(diǎn),視野也更開(kāi)闊一些。

7.國(guó)際高中以哪些課程為主

國(guó)際高中課程主要以A-Level、IB、OSSD、AP三大國(guó)際主流課程為主。 學(xué)校根據(jù)自己的辦學(xué)定位和辦學(xué)條件,選擇一門(mén)或多門(mén)課程開(kāi)展教育教學(xué)。 學(xué)校課程將主要涵蓋相應(yīng)的語(yǔ)言課程、學(xué)術(shù)課程、識(shí)字課程和繼續(xù)教育課程。 整體課程不僅多元化、個(gè)性化,學(xué)生可以根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)、興趣和未來(lái)的職業(yè)方向選擇課程,全面提升學(xué)術(shù)能力和個(gè)人素質(zhì),實(shí)現(xiàn)與國(guó)外*的無(wú)縫對(duì)接。

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