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1.感統(tǒng)矯正關(guān)鍵時(shí)期

0-3歲兒童正處于大腦發(fā)育、身體發(fā)育、聽力和語言發(fā)育的最關(guān)鍵時(shí)期，可塑性最強(qiáng)。 它也是兒童智力發(fā)展和性格形成的關(guān)鍵階段。 對(duì)0-3歲聽障嬰幼兒進(jìn)行早期干預(yù)，可以激發(fā)孩子的*潛能，縮短聽力和語言之間的差距，促進(jìn)兒童身心的全面發(fā)展，以及健康人格的形成。

2.感統(tǒng)矯正方法因人而異

對(duì)于運(yùn)動(dòng)來說，以跑步為例，長時(shí)間的跑步，身體已經(jīng)習(xí)慣了同一個(gè)動(dòng)作的節(jié)奏和速度。 大腦若要做出反應(yīng)，需要較大量的刺激才能達(dá)到，這很容易造成肌肉和骨骼勞損。 因此，如果是對(duì)于平衡立相對(duì)不好的兒童，需要制定多角度刺激前庭感來改善平衡。 如果它只是跑步，或者做一個(gè)單一的鍛煉，它不會(huì)有太大幫助。

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3.為什么不建議家長進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練

由于孩子對(duì)父母太過熟悉，有很強(qiáng)的依賴性，這就造成孩子在訓(xùn)練過程中出現(xiàn)“耍賴”、“賭氣”、“撒嬌”等情況。原本需要30分鐘才能到達(dá)效果的訓(xùn)練項(xiàng)目，到20分鐘、10分鐘甚至幾分鐘時(shí)，孩子就開始“大哭大鬧”，企圖逃避訓(xùn)練。這時(shí)家長能怎么辦呢？打還是罵？就算真的狠下心來強(qiáng)行讓孩子參與訓(xùn)練，這樣就一定能取得良好的效果嗎？

4.感統(tǒng)失調(diào)及時(shí)矯正

一位朋友說他的孩子上*的時(shí)候，把7+6算成了1，并且一直堅(jiān)持自己是對(duì)的，朋友狠狠的批評(píng)了他的孩子，但是過后反思起來老是覺得有問題，就詳細(xì)地詢問了孩子。孩子并不是因?yàn)榇中拇笠饣蛘卟粫?huì)算才算錯(cuò)的，而是看串行了。把加號(hào)錯(cuò)看成了下一行的減號(hào)，而且這種看串行的現(xiàn)象并不是偶爾出現(xiàn)。這位朋友咨詢過專家后發(fā)現(xiàn)，孩子是因?yàn)榇嬖诟薪y(tǒng)失調(diào)，導(dǎo)致不能夠平行閱讀，所以才會(huì)老是出現(xiàn)看串行的情況。

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