alevel國(guó)際課程詳細(xì)了解揚(yáng)州怎么學(xué)好a-level課程
1.如何學(xué)好a-level數(shù)學(xué)呢？
在a-level學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，數(shù)學(xué)是很熱門(mén)的一門(mén)科目。 數(shù)學(xué)內(nèi)容可分為基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)解題兩部分。在學(xué)習(xí)中，要注意基本概念、基本公式、基本定律和法則的辨析比較和靈活運(yùn)用。 在a-level數(shù)學(xué)的考試方面，今年純數(shù)學(xué)命題的特點(diǎn)和去年保持了一定的連續(xù)性，同時(shí)題目也將會(huì)有一些變化。 大家盡量以中等難度的題為主。因?yàn)榧償?shù)學(xué)近幾年的題目難度是在逐年下降，所以，對(duì)于一些基本的題型、方法、運(yùn)算，大家要特別的重視，同時(shí)在P3中對(duì)于能力的要求也提高了，要求同學(xué)們對(duì)于不同的知識(shí)點(diǎn)的綜合使用，融會(huì)貫通，對(duì)于一些較新的題型也要特別的重視。 整個(gè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，在P1中基礎(chǔ)題型比較多，同學(xué)們要對(duì)基本的概念和公式要熟悉；在復(fù)習(xí)P3的時(shí)候，要以函數(shù)（二次函數(shù)、*函數(shù)、指數(shù)和對(duì)數(shù)函數(shù)、三角函數(shù)、有理函數(shù)，隱函數(shù)），微積分（一次導(dǎo)數(shù)、二次導(dǎo)數(shù)、微分方程、積分的應(yīng)用，特別是積分在幾何上的應(yīng)用），向量和復(fù)數(shù)為主。同時(shí)也要注重一些解題技能的訓(xùn)練，比如如何解各類(lèi)的方程和不等式的方法，以及畫(huà)圖的技巧。 數(shù)學(xué)考綱比較穩(wěn)定，另外數(shù)學(xué)也要考察考生能力和應(yīng)用。 數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)有幾個(gè)特點(diǎn)： *:注意考點(diǎn)。數(shù)學(xué)考試的核心是大綱里的知識(shí)點(diǎn)，這些知識(shí)往往距離考試的題目還是有一定的差距的?？键c(diǎn)對(duì)于大家解題來(lái)說(shuō)，往往是比較方便的，而且是快捷的。例如：微分和積分這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容比較少一些，但是要注意它與不同章節(jié)內(nèi)容的轉(zhuǎn)換，一開(kāi)始在做計(jì)算題的時(shí)候比較容易掌握，后面再做一些綜合性的題目，處理起來(lái)感覺(jué)有難度。 第二:清理重點(diǎn)內(nèi)容。有意識(shí)地把后面的內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化和提高。同學(xué)們復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)有一個(gè)特點(diǎn)，就是前面復(fù)習(xí)的內(nèi)容比較深刻，比較簡(jiǎn)單，而且用的時(shí)間也比較長(zhǎng)，效果也比較好。但是后面重點(diǎn)的內(nèi)容往往由于時(shí)間的關(guān)系，走馬觀花的就過(guò)去了，在考試的時(shí)候，后面的題目往往答得不好，或者是答而不全，會(huì)答而不對(duì)。這樣對(duì)成績(jī)影響很大，所以要清理重點(diǎn)的內(nèi)容。
2.如何學(xué)好《體育課程與教學(xué)論》
《體育課程與教學(xué)論》由十章組成。力求在體育課程與教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、評(píng)價(jià)、課程資源、體育教師的行為、體育課堂教學(xué)等理論和方法方面有所突破，這對(duì)體育教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)新理論、新方法，適應(yīng)未來(lái)的體育課程與教學(xué)改革和發(fā)展具有重要的意義。*章主要從歷史發(fā)展的角度論述了體育課程的功能與地位，簡(jiǎn)要介紹了體育課程發(fā)展和變革的社會(huì)背景，從哲學(xué)、教育學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)的角度解釋了體育課程的*基礎(chǔ)。第二章較系統(tǒng)地總結(jié)了新*成立以來(lái)我國(guó)體育課程改革的經(jīng)驗(yàn)，概述了美國(guó)、日本、英國(guó)以及新西蘭當(dāng)代的體育課程改革成果。在此基礎(chǔ)上，還對(duì)國(guó)際體育課程的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了展望，以求為我國(guó)基礎(chǔ)教育體育課程改革提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。第三章主要闡述了體育課程與教學(xué)目標(biāo)的本質(zhì)、結(jié)構(gòu)與分類(lèi)，在重視體能和運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力目標(biāo)的達(dá)成，促進(jìn)學(xué)生形成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣和健康的意識(shí)，獲得全面的發(fā)展。第四章對(duì)體育課程目標(biāo)與內(nèi)容的關(guān)系，體育課程內(nèi)容的概念與特點(diǎn)，體育課程內(nèi)容選擇的依據(jù)、原則和過(guò)程，體育課程內(nèi)容的分類(lèi)與組合等方面作出較詳實(shí)的闡述，以求為體育課程的研制和開(kāi)發(fā)以及體育教學(xué)的實(shí)施提供可借鑒的參考。第五章主要從體育教學(xué)理論和體育教學(xué)實(shí)踐的角度，介紹了傳統(tǒng)的體育課程教學(xué)方法與新體育課程教學(xué)方法之間的區(qū)別與聯(lián)系，闡述了不同體育教學(xué)方法與我國(guó)體育教學(xué)實(shí)踐的關(guān)系，論述了體育教學(xué)方法的選擇運(yùn)用對(duì)實(shí)現(xiàn)我國(guó)新課程教學(xué)三維健康觀和以學(xué)生發(fā)展為本的理念。第六章主要闡述了體育教學(xué)設(shè)計(jì)的意義與模式、依據(jù)與原則、基本內(nèi)容與方法；以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，闡述了體育教學(xué)計(jì)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定。第七章闡述了課程資源利用與開(kāi)發(fā)的價(jià)值、意義、途徑和方法，強(qiáng)調(diào)要充分利用和開(kāi)發(fā)人力、體育設(shè)施、課程內(nèi)容、自然地理和信息等資源，以充分發(fā)揮體育課程資源的教育優(yōu)勢(shì)，充實(shí)和更新體育課程內(nèi)容，并討論了利用和開(kāi)發(fā)課程資源時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。第八章主要介紹了體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的基本理論，包括體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的定義、本質(zhì)、功能與作用及其理論基礎(chǔ)、體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)新體系以及體育學(xué)習(xí)元評(píng)價(jià)。第九章介紹了體育課程中的教師角色及師生關(guān)系的發(fā)展變化，新體育課程重視建立平等、互動(dòng)的新型師生關(guān)系，關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)化的成長(zhǎng)和發(fā)展。第十章重點(diǎn)介紹體育課堂教學(xué)實(shí)施過(guò)程中應(yīng)該注意的教學(xué)構(gòu)成要素和應(yīng)該掌握的體育課堂教學(xué)策略，重點(diǎn)討論新的體育課堂教學(xué)與傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)的異同點(diǎn)，并結(jié)合教學(xué)實(shí)例，介紹了數(shù)種實(shí)施體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)行之有效的方法。
3.揚(yáng)州職業(yè)*的會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)怎么樣，聽(tīng)說(shuō)要學(xué)好多的課程，一個(gè)星期大概多少課？
一般性大一課程安排較多，大二減少，之后課程會(huì)越來(lái)越少
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