感覺統(tǒng)合教師培訓方法將普及到幼兒教育中來,感統(tǒng)訓練已不再只是單一的為有問題的孩子提供訓練方式,感統(tǒng)訓練一運用到更多的早教機構和幼兒園中來,為嬰幼兒做早期感統(tǒng)預防及早期干預。在美國、歐盟,感統(tǒng)訓練遍及幼兒園、兒童醫(yī)院及中*。在我國香港、臺灣及沿海地區(qū),感統(tǒng)訓練也被越來越重視。感統(tǒng)訓練深受孩子們喜歡。感統(tǒng)訓練的效果也是明顯的。

現(xiàn)在在我國不少大型兒童醫(yī)院皆配備了感統(tǒng)訓練室,一些大城市*也設置了感統(tǒng)訓練中心,社會市 場化經(jīng)營的感統(tǒng)館的生源也越來越多。不同于目前社會上大多數(shù)感統(tǒng)加盟、感覺統(tǒng)合教師培訓,國際教師進修與教育發(fā)展學會(IEDST)攜手北京伊頓彩虹教育匯聚優(yōu)質的教育資源精心打造"感覺統(tǒng)合訓練師實踐教學研修班",進行專業(yè)的技能培訓,提升學員的崗位操作能力和進行*認可的專業(yè)認證。

感覺統(tǒng)合訓練能讓2—13歲孩子在游戲中通過專門設計的感覺統(tǒng)合訓練器材達到刺激孩子的前庭、本體、視覺、觸覺、聽覺等綜合發(fā)展,促進孩子的全面統(tǒng)合能力。不是刻板單調的教導兒童活動,而是采取游戲形式,使孩子樂于接受,主動參與,同時游戲的項目要有個別化、針對性的設計,符合兒童生理、心理發(fā)展水平的游戲訓練。0—3歲,兒童感覺統(tǒng)合基礎訓練階段,也是感覺統(tǒng)合失調的預防階段。2-6歲,兒童感覺統(tǒng)合*佳訓練階段,也是感覺統(tǒng)合失調的治療階段。 6—13歲,兒童感覺統(tǒng)合重要訓練階段,這是感覺統(tǒng)合訓練的矯正階段。

【招生對象】

1、在幼兒園、親子園、早教機構、各類藝術培訓中心等投資人及從事早、幼教育行業(yè)的人員;

2、有進一步學習需求的感統(tǒng)訓練師;

3、想開設幼兒園、早教中心或兒童感統(tǒng)會所的投資人或者園長;

4、嬰幼兒家長;

5、學前教育專業(yè)的大中專院校在校學生及畢業(yè)生。

6、有意成為感統(tǒng)指導師的社會各界人士