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1.觸覺功能失調
觸覺功能失調是感統(tǒng)失調的其中一種,一般表現(xiàn)為;不喜歡被觸碰、過分的膽小、脾氣固執(zhí)、容易情緒化等等。驚醒這方面的測評需要根據孩子近一個月的真實情況,一般要由孩子的父母或者知情人來填寫表格,量表評分為五個級別。
2.觸覺功能失調測評內容
一般測評內容為以下幾點:對親人特別暴躁、強詞奪理、到陌生環(huán)?境中則又會表現(xiàn)出害怕。害怕到新場合常常呆不久便要求離開。偏食、挑食、不吃青菜。害羞、不安、喜歡孤獨,不愛和別人玩。容易粘固定某個人,不喜歡到陌生環(huán)境,喜歡被摟抱等等
3.感統(tǒng)培訓大概多久有效
首先要明確的知道感統(tǒng)失調目前醫(yī)學是無法治愈的,感統(tǒng)訓練是*的改善途徑。所以不要著急這個并沒有具體的時間可以作為參考依據。至于需要多久要看孩子自身的輕重程度,另外培訓機構的老師一級家長的配合都是很重要的因素。
4.感統(tǒng)訓練的認知
很多兒童在幼齡階段因為大腦學習依賴于身體感覺的輸入,如果身體和感覺的感統(tǒng)不能正確將信息反饋入大腦,反過來很影響孩子正確的認識和學習,特別是在13歲之前的少年兒童中表現(xiàn)尤為明顯,盡管兒童智力發(fā)育正常,但由于大腦和身體的協(xié)調,行為和習慣與正常兒童存在差異。這個時候家長就需要幫助正確的訓練改正,可以找專業(yè)的康復感統(tǒng)訓練機構。
5.厭學的表現(xiàn)
輕度學習厭學:主要表現(xiàn)為厭惡學習、抗拒學習、上課注意力不集中、不完成作業(yè)、抄作業(yè)或課后應付作業(yè)等,輕度學習厭倦,主要表現(xiàn)為思想沖突。 中度厭學:思想抗拒付諸行動,上課不聽課經常遲到甚至曠課等違紀行為,人際關系也會出現(xiàn)問題,不再是尊重老師、團結同學的好學生 . 高度厭惡學習:有思想和行動,產生心理問題,對學習充滿恐懼,心理自卑,不想回學校,不敢面對老師和同學,這類學生經常停學或輟學 離開學校。
6.感統(tǒng)失調表現(xiàn)出來什么
感覺統(tǒng)合障礙主要表現(xiàn)為: 前庭功能障礙:表現(xiàn)為煩躁、注意力不集中、易與他人發(fā)生沖突挑剔難以與他人分享玩具或食物等。 視覺差:表現(xiàn)為不能流利閱讀、頻繁 閱讀時跳行或跳行、左右顛倒、經常漏寫或錯字等孤僻不合群等。 聽力差:表現(xiàn)為對別人的話置若罔聞,經常走神,總是忘記別人說什么或要表達的重點。 本體感覺障礙:表現(xiàn)為不能拿在手中的東西總是脫落,或用力過猛損壞物體拖沓缺乏自信。
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