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1.為什么要選擇出國(guó)學(xué)習(xí)

出國(guó)留學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力。通過一些理論和實(shí)踐都能證明，孩子的自理能力是鍛煉出來的。由于在國(guó)外提倡獨(dú)立自主的環(huán)境影響下，使得孩子保證正常學(xué)業(yè)的同時(shí)還會(huì)勤工儉學(xué)，以減輕部分經(jīng)濟(jì)壓力，這樣不僅能夠鍛煉其獨(dú)立生活的能力，還對(duì)孩子將來適應(yīng)社會(huì)有很大的幫助。

2.適合出國(guó)留學(xué)的人

首先留學(xué)必須是學(xué)生主動(dòng)選擇后做出的決定。如果留學(xué)不是孩子自己的決定而是為了完成父母的命令，那么留學(xué)就變成了應(yīng)付，不管是申請(qǐng)階段還是留學(xué)后的生活中，都會(huì)陷入無限的被動(dòng)中，一旦缺乏主動(dòng)探索的動(dòng)力和好奇心，留學(xué)的路將會(huì)比一般人要困難很多，同時(shí)體會(huì)不了進(jìn)入新世界的快樂也接收不到新世界帶來的巨大啟發(fā)。

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3.留學(xué)生的獨(dú)立能力有哪些

留學(xué)生除了生活上的獨(dú)立外，在學(xué)習(xí)上同樣需要獨(dú)立自主的精神。西方教育強(qiáng)調(diào)自主性，也就是學(xué)生要有自己的想法，不管是在課堂的討論中還是研究型作業(yè)的選題中都體現(xiàn)得淋漓盡致。課堂上的討論很少有標(biāo)準(zhǔn)答案，老師會(huì)激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，在討論和爭(zhēng)辯中明確自己的觀點(diǎn)，而這就需要學(xué)生有獨(dú)立的思考和見解。

4.留學(xué)生的獨(dú)立能力體現(xiàn)在哪

心理上的獨(dú)立，在留學(xué)期間也很是重要。在西方，尤其是英國(guó)、美國(guó)等發(fā)達(dá)*誘惑太多，國(guó)外的年輕人大多數(shù)喜歡刺激，愿意嘗試新鮮事物并接受挑戰(zhàn)，比如泡吧等。然而作為留學(xué)生在這時(shí)就需要有獨(dú)立的判斷，堅(jiān)決不可以盲目從眾，否則會(huì)耽誤自己的青春和人生。心理上的獨(dú)立包括有自己的是非觀、有自己堅(jiān)守的價(jià)值觀、有自己長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生規(guī)劃。

5.出國(guó)留學(xué)性價(jià)比

如果非要抓住個(gè)別案例，用“天選之子”來代替總體情況，用最差的海歸啃老來代表海歸整體水平，那我只能借用郭德綱的話來說，誰再跟你講正確的分析方法，都算輸了。國(guó)外*的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)是公開的，對(duì)每個(gè)留學(xué)生都是收取同樣的費(fèi)用，但是每個(gè)留學(xué)生畢業(yè)后工作獲得薪酬（投資回報(bào)）則受很多因素影響，所以，我們?cè)谘芯苛魧W(xué)性價(jià)比時(shí)，光看個(gè)人案例是不合適的。

6.為什么建議出國(guó)留學(xué)

那么家長(zhǎng)們?cè)趺纯吹贸隽魧W(xué)對(duì)孩子乃至整個(gè)家庭的回報(bào)呢？這樣就要看“成材率”了。簡(jiǎn)單來說，100個(gè)重本的*生，有70個(gè)畢業(yè)是能拿到月薪2萬的好工作或者考研到重本*讀碩士，那就是70% 的成材率。同樣比較二本的100個(gè)高三學(xué)生里，只有20個(gè)畢業(yè)了能有同樣很好的前途，那就是20% 的成材率。

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