對于藝術留學生而言，語言成績的要求往往低于普通文理留學生，因此，更具有決定性作用的是藝術設計專業(yè)作品集，因此廣西北歐留學設計專業(yè)排名就有必要了解一下

1.北歐（挪威、芬蘭、瑞典）留學優(yōu)勢專業(yè)以及專業(yè)排名

挪威的*只有文學、數(shù)學和自然科學和社會學招收外國留學生。挪威科技*，挪威*最頂尖的工程學與工業(yè)技術的研究中心，頂尖的歐洲工業(yè)類*，在歐洲享有極高的聲譽，為挪威及世界各地區(qū)培養(yǎng)了大批量的高素質工程師。造船，石油，漁業(yè)，醫(yī)學，計算機技術及生產質量*屬于世界頂尖。在2014年全球高校網(wǎng)(4ICU)歐洲*100強排名第15位，2014年世界*排名中，挪威科技*排名歐洲第38位。曾有四位校友獲得諾貝爾獎。挪威科技*最早歷史可以追溯到1760年成立的特隆赫姆學會，該學會于1767年受到挪威皇室的認可，進而改名為挪威皇家科學與文學學會。1996年，挪威理工與特隆赫姆藝術科學、自然歷史和考古博物館合并，組成挪威科技*，簡稱NTNU。芬蘭留學優(yōu)勢護理學專業(yè)：作為北歐發(fā)達的經濟強國，世界著名的高福利*，芬蘭*十分重視衛(wèi)生保健工作。*議會下設“社會福利與衛(wèi)生保健部以負責指導、監(jiān)督管理*的衛(wèi)生保健與社會福利工作。全民的衛(wèi)生保健是通過各個省、各個行政自治區(qū)的衛(wèi)生機構和社區(qū)保健網(wǎng)去完成的，其財政經費主要來自于*撥款、地方稅收和個人投保支付。自90年代以來，芬蘭也象其他*一樣，在不斷地進行著衛(wèi)生工作改革，更多地利用市場調節(jié)機制，更多地減少*性投入，提出更高的目標——讓每個公民都能享受到*質的衛(wèi)生服務。 Science, Master Program：哥德堡*1887年由社會捐助建立，最初命名為“哥德堡高等教育”，1891年正式建立班級制度，當時只有21名學生(其中4名女生)和7位教授。1907年，學校被確立為瑞典第三個國立*。1954年醫(yī)并入，開始快速發(fā)展，學生人數(shù)猛增。今天哥德堡*已成為瑞典課程設置完善的綜合*，共有8個，57個科系，24,900名全日制在校生和4,000多名教職工。隨著城市的擴大，郊區(qū)的新興建筑與市中心的古舊磚樓遙相呼應，哥德堡*成為一座名副其實的*城?！　「绲卤?于1954年與1949年成立的醫(yī)合并后正式確立學校規(guī)模，成為繼烏普薩拉*和隆德*之后瑞典第三大歷史悠久的　　綜合性國立*。*環(huán)境優(yōu)美，大部分位于市中心，這不僅豐富城市的生活同時也豐富了學生的生活。1977年，哥德堡*與本市的眾多獨立的高等進行整合，最終形成了瑞典第二大規(guī)模的綜合性*，也是瑞典學生最為熱衷的選擇之一。

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