孩子在做作業(yè)或是完成某一件事情時(shí)，總是不能集中注意力。邏輯思維很混亂，那怕是短暫瞬間都沒有辦法按照老師跟父母的要求做。在這種注意力不集中或者思維混亂的現(xiàn)象不僅僅會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)，也影響著孩子的判斷，還導(dǎo)致了不良的學(xué)習(xí)態(tài)度，孩子邏輯思維不清晰有改善的辦法嗎？通過地理信息系統(tǒng)（GIS）學(xué)習(xí)編程語言學(xué)哪個(gè)好？是JAVA，C#,還是VC++?，學(xué)奧數(shù)好還是學(xué)少兒編程好，學(xué)奧數(shù)好還是學(xué)少兒編程好？，少兒開始學(xué)習(xí)編程從什么課程開始*？??這幾點(diǎn)可以詳細(xì)了解下。

1.地理信息系統(tǒng)（GIS）學(xué)習(xí)編程語言學(xué)哪個(gè)好？是JAVA，C#,還是VC++?

你好，從你問的問題來看，你可能剛開始接觸GIS，想從事開發(fā)工作，并且沒有很深的軟件開發(fā)基礎(chǔ)。如果想從事GIS開發(fā)，其實(shí)不必關(guān)注GIS，也不必關(guān)注GIS公司和GIS軟件，只需要考慮如何成為一名優(yōu)秀的程序員。首先成為一個(gè)優(yōu)秀的程序員，軟件開發(fā)能力過硬，其次才是考慮在GIS公司工作的問題，一般優(yōu)秀的程序員不會(huì)局限于某一個(gè)行業(yè)，所以是否選擇GIS公司也只是你的擇業(yè)選擇而已。當(dāng)然，一個(gè)優(yōu)秀的程序員立志為GIS事業(yè)的發(fā)展做貢獻(xiàn)是沒有問題的！所以，如果你以GIS為背景，考慮學(xué)習(xí)什么語言來做GIS開發(fā)，終究不是大道。做開發(fā)就是程序員，不是什么GIS程序員。做GIS，就要把相關(guān)的理論知識(shí)包括地圖學(xué)、測(cè)量、遙感等學(xué)習(xí)好，不必專攻開發(fā)。

2.學(xué)奧數(shù)好還是學(xué)少兒編程好

*奧數(shù)和*編程，哪個(gè)更值得學(xué)？沒有哪個(gè)更值得，它們相輔相成。奧數(shù)側(cè)重鍛煉孩子的數(shù)學(xué)思維，數(shù)學(xué)邏輯思維上去了，那么編程方面的算法思維也得到相應(yīng)的提升，舉個(gè)例子，編程排序方面，有冒泡排序，選擇排序，插入排序，希爾排序，快速排序，順序排序，二分查找，這些，無疑就是數(shù)學(xué)能力的一種體現(xiàn)。而編程是數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的一種結(jié)合，是數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界的一種應(yīng)用，舉個(gè)例子，要制作一個(gè)scratch鐘，孩子就必須應(yīng)用到時(shí)針，分鐘，秒鐘的角速度的數(shù)學(xué)計(jì)算，編程過程中鞏固了數(shù)學(xué)的知識(shí)。所以數(shù)學(xué)和編程是相輔相成的。

3.學(xué)奧數(shù)好還是學(xué)少兒編程好？

少兒編程 里面也是有邏輯數(shù)學(xué)知識(shí)的 而且現(xiàn)在有些教育局已經(jīng)把少兒編程納入課程了 這是未來的趨勢(shì)

4.少兒開始學(xué)習(xí)編程從什么課程開始*？

少兒編程建議可以在孩子上了**后開始，不宜過早。Scratch：Python：C++：但是無論學(xué)習(xí)那種編程語言，更多的我們應(yīng)該關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，孩子學(xué)習(xí)的過程，基于還是興趣的學(xué)習(xí)。

在提升邏輯思維的道路上，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)、思考并實(shí)踐。通過地理信息系統(tǒng)（GIS）學(xué)習(xí)編程語言學(xué)哪個(gè)好？是JAVA，C#,還是VC++?，學(xué)奧數(shù)好還是學(xué)少兒編程好，學(xué)奧數(shù)好還是學(xué)少兒編程好？，少兒開始學(xué)習(xí)編程從什么課程開始*？??這幾點(diǎn)分析，您愿意和我們一起靜下心來，科學(xué)地分析孩子學(xué)習(xí)問題的根源嗎？智慧地幫助孩子從根本解決源頭嗎？有需要可以隨時(shí)歡迎聯(lián)系哦！