武漢歡樂(lè)谷附近有沒(méi)有少兒編程培訓(xùn)班，武漢少兒編程培訓(xùn)已經(jīng)越來(lái)越普及了，通過(guò)市面上編程分哪幾類課程，少兒編程面臨哪些困境，學(xué)習(xí)少兒編程有用嗎，機(jī)器人編程和少兒編程的差別，為什么那么多接觸少兒編程，少兒編程培訓(xùn)能夠帶來(lái)什么我們可以了解的更清楚些。

1.市面上編程分哪幾類課程

通俗點(diǎn)講，編程就是和電腦對(duì)話，讓電腦聽(tīng)懂你的命令，做你想做的事。在市面上編程就被分為下面幾類課程，*種是我們常聽(tīng)說(shuō)的機(jī)器人編程；第二種是純軟件的編程課程；啟蒙主要包括以Scratch為代表的圖形化編程語(yǔ)言，以及后續(xù)的Python、C/C++、Java等高級(jí)開(kāi)放語(yǔ)言。

2.少兒編程面臨哪些困境

教學(xué)困境，少兒編程可不是成人編程，目的不是把孩子培養(yǎng)成程序員。所以要求編程老師既有專業(yè)的知識(shí)，同時(shí)還能根據(jù)不同階段孩子的接受能力進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。年齡困境，少兒編程究竟是幾歲開(kāi)始學(xué)，這個(gè)很難定論，畢竟小孩子的玩心是非常重的，太小開(kāi)始學(xué)習(xí)是否有益還未可知。

武漢歡樂(lè)谷附近有沒(méi)有少兒編程培訓(xùn)班

3.學(xué)習(xí)少兒編程有用嗎

小孩子學(xué)習(xí)編程的目的不是為了讓他會(huì)什么，而是在于在他本身就對(duì)編程感興趣，在這基礎(chǔ)上培養(yǎng)孩子更深的興趣，這也是學(xué)習(xí)少兒編程的目的。讓孩子學(xué)習(xí)編程也不一定就要孩子以后就朝著這個(gè)方向發(fā)展，只是培養(yǎng)孩子這方面的興趣而已。

4.機(jī)器人編程和少兒編程的差別

1、語(yǔ)言方面：機(jī)器人編程所用語(yǔ)言很多，不同的機(jī)器人需要不同的語(yǔ)言，比如樂(lè)高NXT有圖形化IDE，使用RoboLab語(yǔ)言，適合初學(xué)者；高級(jí)的可以使用RobotC，但這些語(yǔ)言崗位需求很少。少兒編程所學(xué)的語(yǔ)言是面向整個(gè)計(jì)算機(jī)界的，以后做程序員、算法工程師、架構(gòu)設(shè)計(jì)師都能用到。、就業(yè)方面：接受少兒編程教育的孩子能夠系統(tǒng)掌握編程語(yǔ)言，從Scratch到Python再到C++，就業(yè)選擇范圍很廣。

5.為什么那么多接觸少兒編程

少兒編程在國(guó)外已經(jīng)定位了基礎(chǔ)*，包括日本韓國(guó)還有歐洲好幾個(gè)*，都將編程納入了*課程。在國(guó)內(nèi)編程也是越來(lái)越受歡迎，少兒編程提高孩子的擇校競(jìng)爭(zhēng)力，國(guó)務(wù)院發(fā)布關(guān)于中*階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育，已經(jīng)明確提出了，這表示會(huì)有更過(guò)的地區(qū)會(huì)把編程科目納入高考項(xiàng)目，所以現(xiàn)在學(xué)編程的孩子越來(lái)越多，家長(zhǎng)也越來(lái)越重視。

6.少兒編程培訓(xùn)能夠帶來(lái)什么

學(xué)英語(yǔ)的孩子也能想出一些單詞和短語(yǔ)，和同學(xué)們?nèi)粘５挠⒄Z(yǔ)交流沒(méi)有問(wèn)題。但是孩子們可以在孩子身上學(xué)到什么編程呢？ 家長(zhǎng)表示不清楚。首先編程學(xué)習(xí)就是掌握編程思維，幫助孩子提高思考、分析和解決問(wèn)題的能力。編程是一直在找BUG的課程，降低了孩子的試錯(cuò)能力，讓孩子利用在編程中學(xué)到的思維能力解決困難，增強(qiáng)孩子的自信心。 同時(shí)，編程是連接人工智能AI與人類的橋梁。如果你想引領(lǐng)未來(lái)的技術(shù)，你需要了解編程語(yǔ)言（計(jì)算機(jī)語(yǔ)言）。

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