當(dāng)孩子們做家庭作業(yè)或完成某件事時，他們總是不能集中注意力。邏輯思維非常混亂，即使短的時間內(nèi)，也沒有辦法按照老師和家長的要求去做。在這種注意力不集中或思維混亂的現(xiàn)象中，不僅會影響兒童的學(xué)習(xí)，還會影響兒童的判斷，還會導(dǎo)致不良的學(xué)習(xí)態(tài)度，兒童的邏輯思維不清楚有改進的方法嗎？有必要通過兒童編程來學(xué)習(xí)嗎，有父母讓孩子在鯨魚橋兒童編程學(xué)習(xí)嗎？這些要點可以詳細理解。

1.有必要學(xué)習(xí)兒童編程嗎？

把握6-12歲的黃金時期，根據(jù)教育認知發(fā)展邏輯思維能力，開始形成6-12歲兒童的抽象邏輯思維能力。這個階段是學(xué)習(xí)編程的黃金時期。編寫程序遵循嚴格的邏輯，并不斷調(diào)試、可追溯性和debug，在學(xué)習(xí)編程后，孩子們會無意識地使用編程思維來思考，學(xué)習(xí)計劃和安排，但也可以檢查自己的差距來填補空白。從玩游戲到設(shè)計游戲，幫助擺脫游戲成癮，解決游戲成癮，*讓孩子設(shè)計自己的游戲，而不是禁止玩游戲。在學(xué)習(xí)了編程后，許多孩子說，編程游戲比玩游戲要先進得多。許多家長表示，在孩子學(xué)習(xí)編程后，數(shù)學(xué)問題不必擔(dān)心，可以快速理解問題的意義，錯誤率也大大降低。在漢語和英語的寫作中，它也寫得更有組織和有用。與鋼琴繪畫相比，嘗試成本較低，但也可以快速成為一種能力。與鋼琴相比，繪畫的長期等待成本，編程具有成本低、門檻低的優(yōu)點。此外，編程還可以培養(yǎng)兒童的空間想象力、團隊合作、藝術(shù)美學(xué)等能力，兒童為了學(xué)習(xí)更多的編程，時間規(guī)劃也增強了......等等，案例太多了。

2.有家長讓孩子在鯨橋少兒編程學(xué)習(xí)嗎？

我建議孩子的家長*還是讓孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)比較好，因為如果你讓他在休息的時間再去補課，去鯨橋少兒編程學(xué)習(xí)，這樣只會讓孩子加重厭學(xué)的情緒。一旦他有了這樣的情緒以后在學(xué)校里上學(xué)也會受到影響，就會出現(xiàn)逃學(xué)這樣的情況，所以建議家長不要讓孩子在鯨橋少兒編程學(xué)習(xí)。

在提高邏輯思維的道路上，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)、思考和實踐。有必要通過兒童節(jié)目學(xué)習(xí)嗎？有沒有家長讓孩子在鯨橋?qū)W習(xí)兒童節(jié)目？你愿意和我們一起冷靜下來，科學(xué)地分析兒童學(xué)習(xí)問題的根源嗎？智慧地幫助孩子從根本上解決源頭問題嗎？如有必要，歡迎隨時聯(lián)系！