當(dāng)你凡事都從消極方面考慮時(shí),你的積極性就會(huì)被大大打擊。會(huì)發(fā)現(xiàn)到處都是問(wèn)題和錯(cuò)誤,而這些問(wèn)題是本不存在的。不要抓住細(xì)節(jié)不放。然如果你只是想要尋找一個(gè)不做某事的理由,這當(dāng)然沒(méi)有問(wèn)題。如果你認(rèn)為人生有多么不如意,總要想到有些人還更不如你,如下是昆明清北書(shū)院高考復(fù)讀的招生對(duì)象。

招生對(duì)象

主招收應(yīng)屆高考生和往屆高考生(高二在讀生及高考復(fù)考生)參加2023年高考。

適合復(fù)讀的六類(lèi)考生

一、高考成績(jī)與平時(shí)成績(jī)分差大的考生

學(xué)生的實(shí)際水平(平時(shí)考試的分?jǐn)?shù))減去高考分?jǐn)?shù)所得的分差就是他通過(guò)復(fù)讀可以提高的基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)。分差越大希望越大,就越應(yīng)該選擇復(fù)讀。

二、臨場(chǎng)發(fā)揮失利的考生

有的學(xué)生平時(shí)成績(jī)還算不錯(cuò),但因?yàn)榭紙?chǎng)沒(méi)發(fā)揮好或犯了一些低級(jí)錯(cuò)誤導(dǎo)致高考失利,不甘心讀高職專(zhuān)科或者家庭狀況不允許選擇民辦本科或獨(dú)立*,可考慮復(fù)讀。

三、高一高二沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)、高三幡然醒悟卻為時(shí)已晚的考生

一般這類(lèi)學(xué)生比較有潛力,這次高考成績(jī)雖然不太好,但如果他把這股學(xué)習(xí)勁頭和狀態(tài)堅(jiān)持下去,再?gòu)?fù)習(xí)一年效果一定會(huì)很明顯。

四、有一定心理承受能力的考生

高三一年是學(xué)生12年學(xué)習(xí)中*艱苦、*勞累的一年?？忌覆辉敢庠倏嘁荒?再累一年?考生的心理素質(zhì)、承受能力如何?你若不愿付出,成功自然不會(huì)眷顧。

五、填報(bào)志愿失誤的考生

有的考生由于所報(bào)志愿沒(méi)有拉開(kāi)梯度,明明考到一本的分?jǐn)?shù),卻掉入二本的學(xué)校;也有考生填了"服從調(diào)劑",結(jié)果與自己的志向差距太大,比如根本不打算學(xué)醫(yī),卻被醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)錄取,復(fù)讀可彌補(bǔ)失誤。

六、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)目忌?/p>

有的考生偏科,有一科很差,嚴(yán)重拖后腿,只有復(fù)讀,重點(diǎn)攻差科;有的考生忽視基礎(chǔ),眼高手低。把精力放在解難題上,策略上犯錯(cuò),致使基礎(chǔ)題分拿不全,難題分又拿不高;有的考生不聽(tīng)從老師指導(dǎo),不注意勞逸結(jié)合,使學(xué)習(xí)效率低下,只要復(fù)讀期間稍作調(diào)整,就會(huì)事半功倍,取得好成績(jī)。

清北書(shū)院高考復(fù)讀置清北班,雙*班,一本班,分別針對(duì)學(xué)生的思維創(chuàng)造能力,方法運(yùn)用能力,知識(shí)掌握能力進(jìn)行提升;全面貫徹分層教學(xué)、動(dòng)態(tài)排名、個(gè)性化教學(xué)理念。北大,清華,985高校畢業(yè)全職教師當(dāng)擔(dān)任課教師及班主任,加上高考***組建教學(xué)團(tuán)隊(duì),用心做教育;清北書(shū)院開(kāi)展了清北書(shū)院高考復(fù)讀項(xiàng)目,主要面向全省往屆、應(yīng)屆高考生進(jìn)行為期一年的全日制、封閉式培訓(xùn),旨在充分發(fā)揮清北書(shū)院的教學(xué)資源優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)低進(jìn)高出,高進(jìn)優(yōu)出,優(yōu)進(jìn)尖出,為每個(gè)層次的學(xué)生提供*合適的教學(xué)方式,以*高效地方式幫助復(fù)讀生提高高考成績(jī)。