揚州美術(shù)課培訓，選擇揚州藝術(shù)留學培訓，思考澳洲藝術(shù)留學，景觀設(shè)計項目留學，留學找大機構(gòu)的優(yōu)勢。

1.澳洲藝術(shù)留學

澳洲的藝術(shù)留學課程還是很多的，從工業(yè)設(shè)計到藝術(shù)設(shè)計，建筑設(shè)計平面設(shè)計多媒體藝術(shù)等等，建筑設(shè)計除了繪畫、視覺傳達影視等傳統(tǒng)藝術(shù)專業(yè)外，還有多媒體、互動設(shè)計、時尚設(shè)計、工業(yè)設(shè)計等新興專業(yè)，是一個選擇性很多*。

2.景觀設(shè)計項目留學

除了把礦坑設(shè)計成冒險公園，我還把周邊的交通、植被、區(qū)域等進行了重新規(guī)劃和劃分，讓整個區(qū)域更自然和諧，也讓人更容易融入其中。所以，一個景觀設(shè)計的項目真要具備意義和作用，一定得根據(jù)主題圍繞各方面調(diào)研、思考。像我一樣查文獻查新聞都可以，有些場地會有很多學者去研究，從他們的研究中也能夠獲得不少信息和啟發(fā)。

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3.留學找大機構(gòu)的優(yōu)勢

師資上，老師多數(shù)也擁有海外留學經(jīng)驗，或者比較豐富的工作經(jīng)歷，不過由于小機構(gòu)仍處于向上發(fā)展中的狀態(tài)，可能并不完全具備擁有龐大優(yōu)質(zhì)教師資源的能力，除了部分固定全職老師外，小機構(gòu)的老師主要還是以兼職老師為主，因此老師流動性較大。其次在教學校區(qū)上，小機構(gòu)可搭建的設(shè)施和平臺有局限性，提供給學生的學習機會與平臺也因此受到了限制，尤其是一些海外top院校的招生官資源、教授資源，品牌合作的機會等。

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