留學(xué)深造是很不錯的選擇，想要讀國際本科，有關(guān)有多少人會說德語，接下來就隨小編一起去了解下契訶夫的妻子為什么會說德語，德裔美國人會說德語嗎，德語中“我會說一點(diǎn)德語“怎么說？，現(xiàn)今的德國有多少人使用英語，多少人使用德語，又有多少人兩種語言都會？??

1.契訶夫的妻子為什么會說德語

契訶夫的妻子“Olga Knipper”的父母都是德國人 所以她也會說德語

2.德裔美國人會說德語嗎

不一定。如果是后來移民到美國加入美國國籍的，一般都是會德語的；如果是父母是德國人，移民到美國，自己出生在美國的，父母又沒有教德語，那不會說也是可能的。

3.德語中“我會說一點(diǎn)德語“怎么說？

我對題主問題的理解就是如何學(xué)習(xí)地道的德語，避免中式德語或者假德語。 從而，德國人和你談笑風(fēng)生都不在話下，他們聽你講德語感覺非常舒服，教授看你的論文以為是土生土長的德國娃所寫。 估計(jì)這是所有學(xué)德語的人的夢想，這個夢想是很實(shí)際的，但是操作不當(dāng)很容易就不實(shí)際了。 這并不容易，因?yàn)樵谖铱磥硗庹Z學(xué)習(xí)*的敵人就是自己已有的知識框架，因?yàn)檫@里有大量的盲點(diǎn)，而這些盲點(diǎn)就是造成中式德語的直接原因。 而且每個人的成長經(jīng)歷不同，體驗(yàn)不同，盲點(diǎn)也就不同，這就體現(xiàn)了老師的重要性，一個能夠看到你盲點(diǎn)的德語老師對你德語的進(jìn)步可以說是至關(guān)重要的。 當(dāng)然也可能是一本書，對你醍醐灌頂。 舉個具體的例子： 當(dāng)他三歲的時(shí)候，他大概就可以很好的講話了，從而陌生人理解他也不太困難。這樣一段話如何說出德語母語水平？ 如何用德語思維來講？ 說白了 *步，語法 語法是幫我們拎清句子結(jié)構(gòu)最簡單的手段，即便是母語的人都在學(xué)，何況是我們。 當(dāng)....時(shí)候-從句wenn 很好...從而-從句so....dass 句子結(jié)構(gòu) 從句-主句-從句 第二步，盲點(diǎn) 沒有困難 kein Problem 還是ohne Problem kein Problem不是問題 ohne Problem 不帶問題 Wenn es drei Jahre alt ist, kann es schon so gut sprechen, dass auch fremde Personen es ohne gro?e Probleme verstehen k?nnen.其實(shí)這也是語法的一部分，我只是舉個例子，因?yàn)檫@部分的語法可能會和自己已有的知識撞在一起，也就是我之前說的，被自己的知識框住，其實(shí)語言開始階段背單詞苦，記新的變態(tài)語法苦，但是當(dāng)你記住了更苦，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)Ω鱾€知識點(diǎn)的把握是不平衡的，不可能每個知識點(diǎn)投入的精力和回報(bào)都一樣，這樣一些誤解的觀點(diǎn)帶入就會形成盲點(diǎn)。 這就是母語的句子。 打好語法的基礎(chǔ)， 有一半母語者的詞匯量， 大量泛讀， 母語的思維并不難。 難的是堅(jiān)持 希望有所幫助 （補(bǔ)充）根據(jù)評論新的“盲點(diǎn)” als和wenn的區(qū)別 我們在學(xué)的時(shí)候，我們基本都不是三歲了，所以說“當(dāng)他三歲的時(shí)候....”會習(xí)慣性的以為，根據(jù)als，表示過去只發(fā)生一次，而wenn表示多次發(fā)生，應(yīng)該用als 但這句話只能用wenn 這也是我們固有的知識給我們帶來的困擾，很容易忽略“過去”，而注意“發(fā)生幾次”。 由于說這句話的時(shí)候孩子還沒有長大，比如孩子是一歲，推測他三歲的情況。用的不是過去時(shí)態(tài)，不可以用als。 als是說話的時(shí)候，孩子已經(jīng)十歲了，往回推。 文中用的是現(xiàn)在時(shí)，往未來推，不是往回推，所以只能用wenn,不用als。

4.現(xiàn)今的德國有多少人使用英語，多少人使用德語，又有多少人兩種語言都會？

德國人基本上都會英語，因?yàn)樗麄冊?的時(shí)候就開始接觸多國語種。在德國隨便走幾步就會遇上一個說其他語種的人，所以在德國一個人同時(shí)會說英德法西班牙語都不足為奇，因?yàn)樗麄?就開始學(xué)了。這是我們的外教告訴我的

上文中簡單講述了有多少人會說德語，希望對你有所幫助，如需獲取更多留學(xué)資訊，請聯(lián)系我們的客服小姐姐~