呼喚護(hù)理*士出現(xiàn)
人才培養(yǎng)應(yīng)多層次
*新聞周刊:協(xié)和醫(yī)*在1985年恢復(fù)護(hù)理系,在*招收護(hù)理本科生;1996年成立**所護(hù)理*;2004年與美國(guó)約翰斯.霍普金斯*聯(lián)合啟動(dòng)了我國(guó)*個(gè)護(hù)理學(xué)博士項(xiàng)目。協(xié)和培養(yǎng)護(hù)理人才的特色和目標(biāo)是什么?
王辰:協(xié)和招收護(hù)理本科生,意味著把護(hù)理教育的專業(yè)性提到一個(gè)新高度,有著里程碑式的意義。有著良好教育背景、受過很好人文和科學(xué)訓(xùn)練的人,才有可能成為護(hù)理學(xué)界的領(lǐng)軍人物。這既是協(xié)和培養(yǎng)護(hù)理學(xué)人才的路徑,也是其承擔(dān)的使命和目標(biāo)。過去一百年里,協(xié)和護(hù)理*涌現(xiàn)出了一批如聶毓禪、王琇瑛、陳路德、林菊英等在內(nèi)的人才,這些人后來奔赴*各地與各大院校,為建立*的護(hù)理學(xué)學(xué)術(shù)與技術(shù)體系,促進(jìn)當(dāng)?shù)啬酥?護(hù)理學(xué)的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。未來,協(xié)和護(hù)理*依然承擔(dān)著培養(yǎng)領(lǐng)軍人物的歷史重任。目前,在護(hù)理*、學(xué)界亟需大發(fā)展的形勢(shì)下,出現(xiàn)一些領(lǐng)軍人物至關(guān)重要,我們期待將來出現(xiàn)護(hù)理學(xué)領(lǐng)域的院士。
*新聞周刊:2018年底,*具有大專以上學(xué)歷的護(hù)士在護(hù)士群體中占比近70%。未來*護(hù)理人才培養(yǎng)應(yīng)形成怎樣的層次和樣態(tài)?
王辰:要找到一個(gè)適當(dāng)?shù)捏w系設(shè)計(jì),如果刻意要求全社會(huì)護(hù)理人才都有很高的教育層次,這不現(xiàn)實(shí)且培養(yǎng)成本巨大、周期長(zhǎng)。同時(shí),從另一個(gè)角度來講,護(hù)理有其實(shí)用性特征。即使是普通人,經(jīng)過一定訓(xùn)練,對(duì)病人有仁愛之心,很多情況下也可以承擔(dān)一些基礎(chǔ)護(hù)理工作。護(hù)理也有不同層級(jí)。一個(gè)社會(huì)的護(hù)理人員構(gòu)成要與當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)。
但從總的發(fā)展趨勢(shì)來看,未來護(hù)理人才的受教育層次會(huì)逐步提升。目前在*大的醫(yī)學(xué)中心,護(hù)理人員受教育層次基本上以大專為主,未來可能會(huì)上升到本科以上。實(shí)際上,國(guó)際上護(hù)理人員學(xué)歷為本科者并不在少數(shù),*也在走這條路。
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三湘都市報(bào).新湖南客戶端 6 月 1 日訊(記者 黃京 楊斯涵)"從2020 年起,湖南中職學(xué)校不再增設(shè)學(xué)前教育、農(nóng)村醫(yī)學(xué)、中醫(yī)等國(guó)控專業(yè)點(diǎn)。"今天,湖南省教育廳公布《湖南省中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置管理實(shí)施細(xì)則》(下稱《細(xì)則》),就中職學(xué)校專業(yè)設(shè)置的條件、程序、檢查作出詳細(xì)規(guī)定。三湘都市報(bào)記者還獲悉,到 2022 年,全省中職學(xué)校所有專業(yè)都將達(dá)到湖南省中職學(xué)校專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn),每所中職學(xué)校重點(diǎn)辦好 1—2 個(gè)專業(yè)群,建成一批在*有影響的中職學(xué)校和特色專業(yè)群。
【條件要求】
每所中職學(xué)校重點(diǎn)好 1—2 個(gè)專業(yè)群中職學(xué)校設(shè)置專業(yè)須達(dá)到什么條件?《細(xì)則》提出,應(yīng)該有依據(jù)*和省有關(guān)規(guī)定制定的相關(guān)教學(xué)文件,主要包括專業(yè)人才培養(yǎng)方案、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)等。同時(shí),要有完成專業(yè)教學(xué)任務(wù)所必需的教師隊(duì)伍,具有學(xué)歷達(dá)到*有關(guān)規(guī)定的專任教師 10 人以上,其中承擔(dān)專業(yè)核心課程教學(xué)任務(wù)的專業(yè)教師不少于 6 人,具有中級(jí)以上*的不少于 3 人,"雙師型"專業(yè)教師不少于 2 人,專業(yè)負(fù)責(zé)人年齡不超過 65 周歲,有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)、企業(yè)兼職專業(yè)教師不少于 2 人,有一定數(shù)量的教學(xué)輔助人員。
另外,學(xué)校要有開設(shè)專業(yè)必需的經(jīng)費(fèi)、校舍、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所、數(shù)字化教學(xué)資源等基本辦學(xué)條件,專業(yè)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備總值,*產(chǎn)業(yè)類專業(yè)不低于 100 萬元,第二產(chǎn)業(yè)類專業(yè)不低于 300 萬元,第三產(chǎn)業(yè)類
專業(yè)不低于 200 萬元;有相對(duì)穩(wěn)定的校企合作實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地 3—5 個(gè);有專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和管理制度。專業(yè)建設(shè)規(guī)劃包括師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)、課程建設(shè)等規(guī)劃,管理制度包括課程管理、隊(duì)伍管理、教
學(xué)實(shí)施管理等制度。對(duì)中職學(xué)校而言,專業(yè)也絕不是越多越好。《細(xì)則》規(guī)定新設(shè)置的中職學(xué)校*設(shè)置、備案專業(yè)一般不超過 5 個(gè),其他中職學(xué)校每年新增設(shè)置、備案專業(yè)一般不超過 3 個(gè)。除特殊專業(yè)外,中職學(xué)校各專業(yè)年招生人數(shù)不低于 20 人;市州教育行政*在審查備案新設(shè)專業(yè)時(shí),應(yīng)優(yōu)先考慮有相關(guān)專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)的學(xué)校,中職學(xué)校設(shè)置專業(yè)應(yīng)對(duì)照地方專業(yè)建設(shè)規(guī)劃,結(jié)合自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì),重點(diǎn)建設(shè)與學(xué)校分類屬性相一致的專業(yè),以利于辦出特色,培育專業(yè)品牌。每所中職學(xué)校重點(diǎn)辦好 1—2 個(gè)專業(yè)群,重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)大類不超過 3 個(gè)。
【程序原則】
學(xué)前教育、農(nóng)村醫(yī)學(xué)、中醫(yī)等國(guó)控專業(yè)點(diǎn)不再增設(shè)專業(yè)設(shè)置*忌盲目。《細(xì)則》要求,設(shè)置、備案專業(yè)時(shí),中職學(xué)校要開展行業(yè)、企業(yè)、就業(yè)市場(chǎng)調(diào)研,做好人才需求分析和預(yù)測(cè),并進(jìn)行專業(yè)設(shè)置必要性和可行性論證,從而制定符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的人才培養(yǎng)方案及其他教學(xué)文件,再經(jīng)相關(guān)行業(yè)、企業(yè)、教學(xué)、課程*論證形成《*論證報(bào)告》,征求相關(guān)*意見后,報(bào)教育行政*備案。值得注意的是,中職學(xué)校開設(shè)醫(yī)藥衛(wèi)生類、司法服務(wù)類、教育類等*控制專業(yè),應(yīng)嚴(yán)格審查其辦學(xué)資質(zhì),應(yīng)當(dāng)符合相關(guān)行業(yè)主管*規(guī)定的條件。從 2020 年起,不再增設(shè)學(xué)前教育、農(nóng)村醫(yī)學(xué)、中醫(yī)等國(guó)控專業(yè)點(diǎn)。開設(shè)"保安"等國(guó)控專業(yè)點(diǎn),須經(jīng)市州教育行政*組織初審?fù)夂髨?bào)省教育廳,省教育廳送請(qǐng)省行業(yè)主管*審核準(zhǔn)同意后備案。開設(shè)"護(hù)理""中醫(yī)護(hù)理""助產(chǎn)""康復(fù)技術(shù)"等涉及人民生命安全和身體健康的醫(yī)衛(wèi)類專業(yè),比照國(guó)控專業(yè)執(zhí)行。嚴(yán)格執(zhí)行*醫(yī)學(xué)教育準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)和《湖南省深化醫(yī)教協(xié)同加快推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育改革發(fā)展的實(shí)施方案》,調(diào)整優(yōu)化護(hù)理職業(yè)教育結(jié)構(gòu),逐年減少中職層次護(hù)理專業(yè)招生規(guī)模。
對(duì)于中職學(xué)校根據(jù)辦學(xué)實(shí)際停辦已開設(shè)的專業(yè),應(yīng)報(bào)市州教育行政*備案,連續(xù)兩年未招生專業(yè)視為停辦專業(yè)。停辦專業(yè)三年內(nèi)不得申辦招生備案,再次招生須按新設(shè)專業(yè)設(shè)置要求重新審查備案。同時(shí),中職學(xué)校未經(jīng)批準(zhǔn)不得設(shè)立校外專業(yè)教學(xué)點(diǎn)(班),不得與無相關(guān)專業(yè)辦學(xué)資質(zhì)的學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)聯(lián)合舉辦專業(yè)教學(xué)點(diǎn)(班);應(yīng)根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、職業(yè)崗位和就業(yè)市場(chǎng)需求變化,及時(shí)對(duì)已開設(shè)專業(yè)的內(nèi)涵及教學(xué)內(nèi)容等進(jìn)行調(diào)整;可根據(jù)人才培養(yǎng)實(shí)際自行設(shè)置專業(yè)方向,但專業(yè)方向設(shè)置應(yīng)屬該專業(yè)涵蓋范圍,不得涉及醫(yī)藥衛(wèi)生類、公安司法類、教育類專業(yè)對(duì)應(yīng)的相關(guān)行業(yè),一般不得跨專業(yè)大類。
【指導(dǎo)檢查】
建立中職學(xué)校專業(yè)設(shè)置預(yù)警和動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制《細(xì)則》提出,要建立專業(yè)合格性評(píng)價(jià)制度和辦學(xué)水平評(píng)價(jià)制度。對(duì)新設(shè)專業(yè),中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)在有首屆畢業(yè)生當(dāng)年開展專業(yè)合格性自評(píng),市州教育行政*應(yīng)組織或委托第三方對(duì)中職學(xué)校自評(píng)結(jié)論進(jìn)行復(fù)核評(píng)價(jià)。對(duì)非新設(shè)專業(yè),市州教育行政*應(yīng)不定期組織或委托第三方開展專業(yè)辦學(xué)水平評(píng)價(jià)。市州教育行政*應(yīng)及時(shí)向社會(huì)公布評(píng)價(jià)結(jié)論,評(píng)價(jià)結(jié)論分"合格""基本合格"和"不合格"三種,結(jié)論為"基本合格"的專業(yè),須在一年內(nèi)完成整改,整改期內(nèi)暫停招生;結(jié)論為"不合格"或結(jié)論為"基本合格"但整改后仍達(dá)不到要求的,撤銷該專業(yè)點(diǎn),三年內(nèi)不得再次新設(shè)。省教育廳不定期對(duì)市州教育行政*的評(píng)價(jià)結(jié)論進(jìn)行抽查,對(duì)抽查結(jié)果吻合度低于 60%的,省教育廳責(zé)令相關(guān)市州教育行政*全部重新評(píng)價(jià)。
市州教育行政*要建立中職學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制,完善專業(yè)技能抽(普)查制度和公共基礎(chǔ)課普測(cè)辦法,專業(yè)技能抽(普)查或公共基礎(chǔ)課普測(cè)合格率連續(xù)兩年或同一年度兩項(xiàng)均低于 60%的專業(yè),暫停該專業(yè)招生。同時(shí)要建立中職學(xué)校專業(yè)設(shè)置預(yù)警和動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制,定期發(fā)布專業(yè)布點(diǎn)情況,將招生計(jì)劃、就業(yè)率、生均經(jīng)費(fèi)投入、辦學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)、辦學(xué)水平合格性評(píng)價(jià)結(jié)果等作為優(yōu)化專業(yè)布局、調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)的基本依據(jù)。
【長(zhǎng)沙護(hù)理專業(yè)學(xué)?！块L(zhǎng)沙博雅衛(wèi)生學(xué)校 有五年制大專嗎
張燕,女,2014級(jí)護(hù)理專業(yè)5年制學(xué)生
畢業(yè)時(shí)間:2019年5月
入職時(shí)間:2019年6月
工作單位:湘雅職工醫(yī)院
工作感悟:
兩年前,我有幸從博雅畢業(yè),走向社會(huì)。初入職場(chǎng),那曾是一個(gè)完全陌生的集體,上級(jí)不再是敬愛的老師,而是領(lǐng)導(dǎo)又叫老板;周圍不再是熟悉的同學(xué),而是等待認(rèn)識(shí)的同事。我必須面對(duì)接連不斷的"挫折",學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系,帶著真切、友善的愿望向同事學(xué)習(xí),尋求友好合作。如今,兩年過去了,我終于適應(yīng)了新的環(huán)境、一步一個(gè)腳印,成就了自己一點(diǎn)一點(diǎn)的成熟與進(jìn)步。
過去的兩年,我堅(jiān)持在工作中學(xué)習(xí),已圓滿修完自考本科,并拿到學(xué)士學(xué)位。我相繼完成了護(hù)士資格證書和護(hù)師資格證書的考試,現(xiàn)在,我正以滿腔的熱情向著新的目標(biāo)前行。
對(duì)老師的寄語:
敬愛的老師,我是您一個(gè)2014級(jí)的學(xué)生。在校五年中,我那曾經(jīng)稚嫩的臉龐添加了成熟,純真的心靈成長(zhǎng)了智慧,昨日那份芬芳的氣息已成為我走向知識(shí)海洋的起點(diǎn),在您的教導(dǎo)下,我獲得了走上工作崗位的知識(shí)儲(chǔ)備,您的言傳身教,使我領(lǐng)悟了不少為人處世之道,更重要的是您使我樹立了明確的人生目標(biāo)和理想,并擁有為之奮斗的動(dòng)力和信心。在未來,也許我不會(huì)是那顆*閃亮的星星,但我一定會(huì)擁有那問心無愧的平凡。無論何時(shí)何地,無論天涯海角,我都永遠(yuǎn)感恩我人生那幸運(yùn)的遇見!祝老師事事順心,事業(yè)輝煌;祝母校蒸蒸日上,桃李滿天下。
對(duì)學(xué)弟學(xué)妹的寄語:
親愛的同學(xué)們,幾年前,我曾是母校的一員,在那里有著我們*好的老師,在那里有著優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,真誠(chéng)祝賀你們能進(jìn)入博雅學(xué)習(xí)。
一起走來,進(jìn)入一所新的學(xué)校,有興奮、有激動(dòng),也有過后的迷茫與失落:那聽不完的專業(yè)故事, 那背不完的專業(yè)知識(shí),就像是一道道的坎坷,需要咬緊牙關(guān),從頭邁過,學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣,待到畢業(yè)之時(shí),回首那一道道邁過的坎坷,我們會(huì)堅(jiān)信未來的人生將沒有過不去的坎。
不忘初心,堅(jiān)定信念。對(duì)于勤奮鉆研的你們,我相信博雅將是你們邁向勝利,成為*棟梁之才的起點(diǎn)。
星光不負(fù)趕路人,為你們加油。
