廣州幼兒學(xué)前班哪家比較好|多少錢(qián)|地址 ? 　　廣州越秀區(qū)瑞思*英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將培養(yǎng)目標(biāo)分為了四個(gè)層面，其中語(yǔ)言?xún)H是基礎(chǔ)的層面，針對(duì)這個(gè)層面，“能說(shuō)出來(lái)”就是目標(biāo)，大部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多局限于這一層面。除此之外，瑞思還考慮到了另外三個(gè)層 面：*英語(yǔ)語(yǔ)言、*英語(yǔ)思維以及未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力。這三個(gè)層面是為滿(mǎn)足孩子們學(xué)完英語(yǔ)后，能夠?qū)訃?guó)際**的全英語(yǔ)教學(xué)（用英語(yǔ)學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)），能夠主動(dòng)用英語(yǔ)思考并解決問(wèn)題而不是機(jī)械的翻譯 ，終成為雙語(yǔ)應(yīng)用的國(guó)際化精英人才，在世界具有話(huà)語(yǔ)權(quán)的華人。 　　目前瑞思總部學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)擁有*、美國(guó)、英國(guó)、芬蘭、澳大利亞等多個(gè)*教育學(xué)碩士博士，擁有碩士、博士學(xué)位者占總成員89%。且均有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。為使進(jìn)入瑞思的每一個(gè)孩子都能接受同質(zhì) 同步的美國(guó)幼兒園至*教育，除出色的一線(xiàn)教師團(tuán)隊(duì)外，瑞思總部配備了強(qiáng)大的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，包括教學(xué)方案設(shè)計(jì)部及教學(xué)指導(dǎo)部，進(jìn)行學(xué)術(shù)研發(fā)、教案編寫(xiě)、師資培訓(xùn)、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控及體系完善，使得瑞 思課程體系及教輔內(nèi)容在*以系統(tǒng)性、先進(jìn)性著稱(chēng)，瑞思師資以專(zhuān)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化聞名。 ? 　　廣州越秀區(qū)幼兒學(xué)前班介紹： ? 　　學(xué)前課程--瑞思瑪特（RISMART） ? 　　【適合對(duì)象】適用于3-5歲學(xué)齡前兒童。 ? 　　【課程特色】以高科技多媒體互動(dòng)教學(xué)軟件為支撐,以與美國(guó)幼兒同質(zhì)同步的探索與創(chuàng)造性游戲?yàn)檎n堂內(nèi)容,充分利用幼兒多元智能，讓孩子獲得與其語(yǔ)言潛能匹配的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、思維能力和創(chuàng)造力，使其無(wú) 縫對(duì)接“美國(guó)*”階段的學(xué)習(xí)。 ? 　　【語(yǔ)言發(fā)展——第二語(yǔ)言啟動(dòng)關(guān)鍵期】 　　語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期——自然拼讀法讓孩子見(jiàn)詞能讀Pre-k階段：讓孩子在感興趣的活動(dòng)中習(xí)得語(yǔ)言，用豐富的情景和游戲以激發(fā)孩子語(yǔ)言覺(jué)醒。 　　K階段：孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)Phonics（自然拼讀法）和Dolch sight words（高頻詞），將拼讀規(guī)律內(nèi)化成一種習(xí)慣，達(dá)到見(jiàn)詞能讀。擺脫了記單詞的痛苦，從讀書(shū)中享受到樂(lè)趣，讓孩子愿意主動(dòng)讀書(shū)，獲得成就感。 ? 　　【感知記憶——規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)關(guān)鍵期】 　　規(guī)則培養(yǎng)關(guān)鍵期——幫助孩子養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 　　Pre-K階段：教師會(huì)在開(kāi)班之初通過(guò)role-play（角色扮演）的形式逐步向小朋友介紹規(guī)則：如有需要需舉手示意老師、在別人演講的時(shí)候認(rèn)真傾聽(tīng)、在區(qū)角活動(dòng)中，孩子需要先自主選擇區(qū)角，插入名卡后方能進(jìn) 行活動(dòng)，活動(dòng)后需一起整理桌椅。重要的是，教師會(huì)對(duì)孩子的表現(xiàn)給予及時(shí)反饋，幫助孩子強(qiáng)化好的行為習(xí)慣。 　　K階段：對(duì)孩子正確行為習(xí)慣的培養(yǎng)則集中在幼兒社會(huì)交往能力這個(gè)方面。 　　課堂中，孩子以小組的形式和教師進(jìn)行活動(dòng)，小組成員間進(jìn)行合作、分享、交流。孩子需要對(duì)自我有一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)和定位，開(kāi)始學(xué)會(huì)換位思考，團(tuán)隊(duì)合作。 　　孩子在這一階段建立的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確行為習(xí)慣有利于他們進(jìn)入學(xué)齡期后良好人際關(guān)系的建立、幫助之后瑞思*英語(yǔ)階段課堂的團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目的順利進(jìn)行。 ? 　　【認(rèn)知規(guī)律——形象思維時(shí)期】 　　孩子能理解直觀(guān)的、生動(dòng)形象的事物，認(rèn)知的過(guò)程離不開(kāi)對(duì)事物的直接接觸。看一看、聽(tīng)一聽(tīng)，動(dòng)一動(dòng)，孩子需要調(diào)動(dòng)多種感官來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。 　　因此，成人的直接灌輸往往對(duì)孩子無(wú)效，孩子需要親身的體驗(yàn)，才能達(dá)到有效的理解。在拓展孩子感性經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，成人也要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子尋找其中的規(guī)律，“找不同”、“找規(guī)律”、“預(yù)測(cè)故事結(jié)局”等 游戲，都是非常好的方法。 ? 　　【情感需求——個(gè)性初步形成】 　　PBL項(xiàng)目教學(xué)法 --- 初步解決問(wèn)題的能力。 　　5歲開(kāi)始孩子的注意變的更有選擇性，適應(yīng)性和計(jì)劃性，他們開(kāi)始學(xué)會(huì)靈活的根據(jù)任務(wù)的要求來(lái)調(diào)整注意。注意的計(jì)劃性同時(shí)萌芽，孩子開(kāi)始決定按照一定的順序，先做什么，后做什么，這些發(fā)展使得兒童慢慢具 有系統(tǒng)搜集信息的能力，有利于他們解決問(wèn)題能力的發(fā)展。 　　瑞思瑪特K課堂的“培養(yǎng)解決問(wèn)題小專(zhuān)家”項(xiàng)目，著重培養(yǎng)孩子初步解決問(wèn)題的能力，教師給出一個(gè)大題目，孩子在團(tuán)隊(duì)中尋找自己的角色，然后按照角色要求一次完成不同的子項(xiàng)目，這一過(guò)程讓孩子對(duì)知識(shí)有了 深層次的理解，豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了其未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力（團(tuán)隊(duì)合作能力，演講演示能力），促進(jìn)了其知識(shí)遷移能力的提高。 ? 　　【師資保障】 　　強(qiáng)陣容研發(fā)團(tuán)隊(duì)+大師資培訓(xùn)基地+完整教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系為使進(jìn)入瑞思的每一個(gè)孩子都能接受同質(zhì)同步的美國(guó)幼兒園至*教學(xué)，除出色的一線(xiàn)教師團(tuán)隊(duì)外，瑞思總部配備了強(qiáng)大的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，包括教學(xué)方案 設(shè)計(jì)部及教學(xué)指導(dǎo)部，進(jìn)行學(xué)術(shù)研發(fā)、教案編寫(xiě)、師資培訓(xùn)、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控及體系完善，使得瑞思課程體系及教輔內(nèi)容在*以系統(tǒng)性、先進(jìn)性著稱(chēng)，瑞思師資以專(zhuān)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化聞名。 ? 　　聯(lián)系方式：電話(huà)400-850-8622 ? ?QQ1375738386 　　學(xué)校招生網(wǎng)址：http://xiutang13.cn/member/rise.html 　　地　址：越秀區(qū)小北路鵬源發(fā)展大廈。 　　地鐵：5號(hào)線(xiàn) 小北。 ? 　　關(guān)鍵詞：廣州少兒英語(yǔ)培訓(xùn)