茫茫塵世,蕓蕓眾生,更多的人是安守一份平淡的生活,但他們也不乏夢(mèng)想,許多人也能堅(jiān)持不懈追逐夢(mèng)想,讓自己的人生來(lái)個(gè)華麗和變身,從而讓自己的生命更加精彩。
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關(guān)于新東方
1993年11月16日成立"北京新東方學(xué)校";
1996年"家新東方書店"誕生;
2000年新東方已占據(jù)北京80%、*50%出國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng),年培訓(xùn)數(shù)量達(dá)到20萬(wàn)人次;
2006年9月7日在美國(guó)紐約證券交易所上市,成為國(guó)內(nèi)*教育機(jī)構(gòu)!同年在昆明設(shè)立"云南新東方學(xué)校;
截止今年*新東方共有"81所新東方學(xué)校"
新東方的使命:為提升學(xué)生終身競(jìng)爭(zhēng)力 塑造學(xué)生公民素質(zhì) 賦予學(xué)生全球眼光而努力;
1、學(xué)生定向輔導(dǎo)
學(xué)生定向輔導(dǎo),是以學(xué)生入學(xué)的次測(cè)試為基礎(chǔ),從學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)能力出發(fā),嚴(yán)格制定學(xué)習(xí)目標(biāo),進(jìn)行定向性輔導(dǎo)。
2.定制教學(xué)
定制教學(xué),涵蓋了"師資定制"和"教學(xué)定制"兩個(gè)范疇。
(1)師資定制,即根據(jù)學(xué)生要求及學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)報(bào)告為學(xué)生定制匹配適合的任課教師。
(2)教學(xué)定制,是完全以學(xué)生、家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)意愿為中心,由家長(zhǎng)(學(xué)生)與選定的老師協(xié)商,根據(jù)其選擇課程、時(shí)間、服務(wù)等因素,進(jìn)行貼心、高效的個(gè)性化輔導(dǎo)。
云南全日制教育中心自成立以來(lái)累計(jì)培訓(xùn)學(xué)員2000于人,每年高考上線率都達(dá)標(biāo),2015年高考再創(chuàng)佳績(jī),其中文科較高分635分,理科較高分623分,文科學(xué)員總分平均提分達(dá)121.68分,理科學(xué)員總分平均提分達(dá)115.07分,藝考學(xué)員二本過(guò)線率為97.62%,藝考學(xué)員文科較高考分503分,藝考學(xué)員理科較高分481分。
每日教學(xué)安排
- 07:20-07:40 聽力練習(xí)
07:40-08:40 對(duì)前*的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行默寫背誦,回流復(fù)習(xí),克服遺忘
08:50-09:30 *節(jié)課 *基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化講解
09:40-10:20 第二節(jié)課 根據(jù)*講解例題,傳授解題思路和技巧
10:30-11:10 第三節(jié)課 *基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化講解
11:20-12:00 第四節(jié)課 根據(jù)*講解例題,傳授解題思路和技巧
- 13:30-14:00 午自習(xí),對(duì)周月考當(dāng)中的錯(cuò)題進(jìn)行歸納、總結(jié)、分析。
- 14:10-14:50 *節(jié)課 *基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化講解
15:00-15:40 第二節(jié)課 根據(jù)*講解例題,傳授解題思路和技巧
15:50-16:30 第三節(jié)課 *基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化講解
16:40-17:20 第四節(jié)課 根據(jù)*講解例題,傳授解題思路和技巧
- 17:30-18:10 答疑課,科任老師在辦公室為學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一答疑。
- 19:00-19:30 晚自習(xí)開始,背誦默寫當(dāng)天知識(shí)點(diǎn),并鞏固
19:30-21:30 完成當(dāng)日作業(yè)并將錯(cuò)題進(jìn)行訂正
21:30-22:00 當(dāng)天知識(shí)點(diǎn)及解析題型的方法回流復(fù)習(xí)。
22:00以后根據(jù)完成情況回寢室休息
要成為一名合格的新東方老師需要經(jīng)歷"四面—四培—三審"的考核流程。
在成為一名合格的新東方老師之后,還需要經(jīng)過(guò)*組對(duì)其經(jīng)驗(yàn)、功底、提分、績(jī)效、留存等情況的重重考核與篩選。
在教學(xué)過(guò)程中*組跟盯課堂教學(xué)質(zhì)量,嚴(yán)抓課后反饋,細(xì)查周測(cè)月測(cè)分析,督促教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況。
在學(xué)員管理過(guò)程中具備精細(xì)化的管理模式——對(duì)學(xué)生檔案、日常管理、反饋回訪、活動(dòng)組織等方面的管理周全到位,根據(jù)學(xué)生類型制定個(gè)性化管理模式。
