我們目前應(yīng)該做的是著重培養(yǎng)青少兒在人際交往中得體地使用英語的能力，用英語獲取和處理信息的能力，用英語分析問題和解決問題的能力。下面小編為大家?guī)砹颂岣咔嗌賰河⒄Z能力，供大家參考。

營造適宜青少兒開口的環(huán)境 ?

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)以“幼兒能做什么”為目標(biāo)，使幼兒在教師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與、合作等方式，達到任務(wù)的目標(biāo)。 ?

為幼兒創(chuàng)造適宜的英語環(huán)境，有利于幼兒積極、正確地練習(xí)英語口語。英語教師應(yīng)該盡力營造一個輕松愉快的英語氛圍，消除幼兒的緊張和恐懼。 ?

例如，我們可以以新教材中每個單元的不同主題為主題，讓幼兒進行小組討論，讓英語水平高、中、低的幼兒通過友好合作來表達自己。 ?

讓每個小組討論一個話題,讓每組選擇一個組長(每組負責(zé)協(xié)調(diào)和監(jiān)督成員用英語參與討論),記錄員(負責(zé)記錄小組成員的觀點)和發(fā)言人(負責(zé)報告小組的意見觀點向全班同學(xué)報告)。 ?

有了明確的任務(wù)和明確的分工，討論通常比自由討論好得多。在討論過程中，幼兒可以坐在一起，就像論壇一樣，使課堂氣氛更加和諧。 ?

當(dāng)幼兒用英語回答問題或表達自己的觀點時，讓他們坐在自己的座位上，而不是站著說話，會讓他們感到更自然。 ?

讓青少兒充分發(fā)表看法和見解 ?

不同的意見。在高年級英語課上，當(dāng)介紹課文時，有時會有一個自由的對話。教師可以選擇幼兒感興趣或有相關(guān)經(jīng)驗的課文內(nèi)容作為主題，讓幼兒表達自己的觀點。 ?

因為這些問題都是開放式的，沒有固定的正確答案，而且這些話題都比較貼近幼兒的生活，幼兒也有話要說。 ?

在上課前演講。利用課前兩分鐘，每天由幼兒用英語給你講一個故事，或給給大家讀一句英語格言，或唱一首英語歌等等。 ?

這樣，幼兒不僅可以盡快進入學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)，還可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助提高他們的英語聽說能力。 ?