很多費盡心力追求來的東西,后來發(fā)現,并不是我們真正想要的。青春,是一場與自己的戰(zhàn)爭!若干年后回憶起爭強好勝的那些年,其實我們需要的,只是一份成長的動力。

云南全日制教育中心自成立以來累計培訓學員2000于人,每年高考上線率都達標,2015年高考再創(chuàng)佳績,其中文科較高分635分,理科較高分623分,文科學員總分平均提分達121.68分,理科學員總分平均提分達115.07分,藝考學員二本過線率為97.62%,藝考學員文科較高考分503分,藝考學員理科較高分481分。

云南新東方全日制教育中心于2010年6月成立,自成立以來一直秉承新東方集團統(tǒng)一的品牌、統(tǒng)一的師資調配、統(tǒng)一的基礎教材、統(tǒng)一的授課質量、統(tǒng)一的投訴系統(tǒng)、統(tǒng)一的教學服務、統(tǒng)一的教學管理制度,從而確保了云南新東方全日制教育中心能夠為所有學員提供高水準的教學和服務。

要成為一名合格的新東方老師需要經歷"四面—四培—三審"的考核流程。在成為一名合格的新東方老師之后,還需要經過*組對其經驗、功底、提分、績效、留存等情況的重重考核與篩選。在教學過程中*組跟盯課堂教學質量,嚴抓課后反饋,細查周測月測分析,督促教學計劃落實情況。在學員管理過程中具備精細化的管理模式——對學生檔案、日常管理、反饋回訪、活動組織等方面的管理周全到位,根據學生類型制定個性化管理模式。

1、學生定向輔導

學生定向輔導,是以學生入學的次測試為基礎,從學生實際學習情況及學習能力出發(fā),嚴格制定學習目標,進行定向性輔導。

2.定制教學

定制教學,涵蓋了"師資定制"和"教學定制"兩個范疇。

(1)師資定制,即根據學生要求及學習測評報告為學生定制匹配適合的任課教師。

(2)教學定制,是完全以學生、家長的學習意愿為中心,由家長(學生)與選定的老師協商,根據其選擇課程、時間、服務等因素,進行貼心、高效的個性化輔導。