內(nèi)含GETS?體系語法必備知識(shí)，包括詞法、時(shí)態(tài)、句型等實(shí)用語法點(diǎn)，配有語法測試和練習(xí)。講師需按照寫作大綱要求在課堂中嵌入本講義中的內(nèi)容。
《我的雅思寫作真經(jīng)》 icon內(nèi)含GETS?體系寫作必備知識(shí)、詞法、語法經(jīng)典錯(cuò)誤、審題練習(xí)及88句功能句。講師需按照寫作大綱要求在課堂中嵌入本講義中的內(nèi)容。
基礎(chǔ)語法大綱 [圖片3] §?特別提示： 語法是框架，詞匯是內(nèi)容，因此英語語法教學(xué)和詞匯教學(xué)是一體兩面的關(guān)系，不可能割裂開來進(jìn)行獨(dú)立講授。為了避免學(xué)生對(duì)語法學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，建議講師從語法知識(shí)在雅思考試中的具體應(yīng)用進(jìn)行講解，同時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的單詞擴(kuò)充，為學(xué)生提供實(shí)踐理論的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)講與練的快速轉(zhuǎn)化?！?教學(xué)目標(biāo)： 按照雅思四個(gè)科目考試對(duì)語法知識(shí)點(diǎn)考察的范圍，進(jìn)行針對(duì)性講解和演練，讓學(xué)生對(duì)英文語法，并且能夠根據(jù)語法的規(guī)定，對(duì)詞（包括詞性和句子成分）和句（基本句型和基本從句）有準(zhǔn)確的理解和熟練地應(yīng)用，在聽力和閱讀中能夠通過詞性和句子成分辨認(rèn)關(guān)鍵詞，預(yù)判；基本具備完成整篇大作文的能力。 [圖片4] §?教學(xué)側(cè)重 ： 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、名詞性從句、形容詞性（定語）從句、副詞性（狀語）從句、There be句型和進(jìn)階時(shí)態(tài)（3 種）講解§?參考書目： 《雅思真經(jīng)語法卷》；《我的雅思寫作真經(jīng)》§?特別提示： 語法大綱不預(yù)設(shè)課次，只規(guī)定知識(shí)點(diǎn)范圍。講師可以根據(jù)實(shí)際的課程設(shè)置進(jìn)行靈活選取入門段以、基礎(chǔ)段以及強(qiáng)化段的知識(shí)點(diǎn)并加以組合（尤其針對(duì) VIP 課程）。 可選課次 語法課課堂安排 L1 ? 基本句式-There be 主謂一致；*學(xué)生常見錯(cuò)誤用法：there have ? 英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確用法-分號(hào)、破折號(hào)、引號(hào) ? 進(jìn)階時(shí)態(tài) 1 of 3 將來進(jìn)行時(shí)（will + be + V-ing）；將來進(jìn)行時(shí)的應(yīng)用場景；助動(dòng)詞 will 以及否定副詞 not；將來進(jìn)行時(shí)的問句形式 ? 名詞性從句-EP1 引導(dǎo)詞 that 的使用以及限制；主語從句；表語從句 練習(xí)及作業(yè)：讀：以分析長難句子主干為主；寫：以小作文的相關(guān)描述性語句以及大作文的相關(guān)觀點(diǎn)以及邏輯拓展進(jìn)行中翻英練習(xí)為主（嵌入詞性和時(shí)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)）。 L2 ? 進(jìn)階時(shí)態(tài) 2 of 3 將來完成時(shí)（will + have + V-ed）；將來完成時(shí)的應(yīng)用場景；助動(dòng)詞 will 以及否定副詞 not；將來完成時(shí)的問句形式 ? 名詞性從句-EP2 賓語從句；同位語從句 練習(xí)及作業(yè)：讀：以分析長難句子主干為主；寫：以小作文的相關(guān)描述性語句以及大作文的相關(guān)觀點(diǎn)以及邏輯拓展進(jìn)行中翻英練習(xí)為主（嵌入詞性和時(shí)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)）。 L3 ? 進(jìn)階時(shí)態(tài) 3 of 3 過去完成時(shí)；過去完成時(shí)的應(yīng)用場景（had + V-ed）；助動(dòng)詞 had 以及否定副詞 not；過去完成時(shí)的問句形式 ? 定語從句 定語從句的定義以及應(yīng)用場景；先行詞和關(guān)系詞的關(guān)系；關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的用法；限定性定語從句；非限定性定語從句 練習(xí)及作業(yè)：讀：以分析長難句子主干為主；寫：以小作文的相關(guān)描述性語句以及大作文的相關(guān)觀點(diǎn)以及邏輯拓展進(jìn)行中翻英練習(xí)為主（嵌入詞性和時(shí)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)）。 L4 ? 非謂語動(dòng)詞-EP1 非謂語動(dòng)詞的分類；現(xiàn)在分詞的用法及難點(diǎn)；過去分詞的用法及難點(diǎn)；現(xiàn)在分詞和過去分詞的區(qū)分 ? 副詞性（狀語）從句-EP1 狀語從句的應(yīng)用場景；時(shí)間狀語從句的用法及連接詞；地點(diǎn)狀語從句的用法及連接詞；條件狀語從句的用法及連接詞 練習(xí)及作業(yè)：讀：以分析長難句子主干為主；寫：以小作文的相關(guān)描述性語句以及大作文的相關(guān)觀點(diǎn)以及邏輯拓展進(jìn)行中翻英練習(xí)為主（嵌入詞性和時(shí)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)）。 L5 ? 非謂語動(dòng)詞-EP2 不定式的用法及難點(diǎn) ? 副詞性（狀語）從句-EP2 原因狀語從句的用法及連接詞；比較狀語從句的用法及連接詞；結(jié)果、目的狀語從句的用法及連接詞；讓步狀語從句的用法及連接詞 練習(xí)及作業(yè)：讀：以分析長難句子主干為主；寫：以小作文的相關(guān)描述性語句以及大作文的相關(guān)觀點(diǎn)以及邏輯拓展進(jìn)行中翻英練習(xí)為主（嵌入詞性和時(shí)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)）。 授課結(jié)束，對(duì)課程進(jìn)行總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，強(qiáng)化語法意識(shí)。 ★?6.5爭7分強(qiáng)化寫作課程 強(qiáng)化寫作大綱 [圖片5] §?教學(xué)目標(biāo)：審題；5段式變4段式；分段練習(xí)；邏輯拓展；88 句功能句；20 個(gè)思維詞匯表格；詞性變化；強(qiáng)化語法改錯(cuò)；說明文、小作文?！?教學(xué)側(cè)重：大作文 和小作文；§?題型側(cè)重：議論文和小作文；§?教材及參考書目：《雅思寫作真經(jīng)總綱》、《我的雅思寫作真經(jīng)》、講師個(gè)人材料（電子版、不予打?。?特別說明：寫作大綱中不預(yù)設(shè)課次，只規(guī)定知識(shí)點(diǎn)范圍，講師可以按照實(shí)際情況靈活調(diào)整組合知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解。 課次 強(qiáng)化寫作課堂安排 1 ? ?自我介紹、課程體系、教材介紹； ? ?詳解評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)； ? ?詳解真經(jīng)總綱 8 字：“準(zhǔn)確通順，言之有物” ? ?15 句邏輯框架結(jié)構(gòu)講解； ? ?教育類話題講解； 作業(yè)：布置課后命題議論文 1 2 ? ?審題方法； ? ?20 個(gè)思維表格的學(xué)習(xí)方法：參考《總綱》P53； ? ?社會(huì)類話題講解； 作業(yè)：布置課后命題議論文 2 3 ? ?88 句功能句講解； ? ?邏輯擴(kuò)展； ? ?生活類話題講解； 作業(yè)：完成 88 功能句翻譯 4 ? ?詞性正確性及變化； ? ?語法改錯(cuò)：參考《總綱》P82； ? ?5 段式變 4 段式：參考《總綱》P119； ? ?*類話題講解； 作業(yè)：布置課后命題議論文 3 5 ? ?說明文邏輯寫作：參考《總綱》P153； ? ?環(huán)境類+科技類話題講解； 作業(yè)：布置課后命題說明文 1 6 ? ?圖表作文寫作； ? ?課堂一起逐句寫作兩篇； 作業(yè)：布置另外兩篇圖表作文 7 ? ?課堂逐句教學(xué)完成地圖和流程圖寫作兩篇； ? ?總結(jié)+勵(lì)志*介紹沖刺段課程內(nèi)容，告訴學(xué)員上考場不要緊張，實(shí)在考不過還有 VIP 課可救命。 【師資力量】 [圖片6] 劉洪波學(xué)為貴品質(zhì)保證：學(xué)為貴總裁；*英語教育家；媒體譽(yù)為“*雅思教父”； 教育背景：澳大利亞悉尼*碩士 學(xué)員口碑見證：貴粉兒昵稱“英語真經(jīng)教主”