大連口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，企業(yè)培訓(xùn)是眾多團(tuán)隊(duì)講師共同打造的新模式培訓(xùn)，結(jié)合行為學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等專業(yè)精髓，通過(guò)多年的培訓(xùn)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的整合，真正的解決企業(yè)的各類管理問(wèn)題。 企培導(dǎo)讀

隨著*經(jīng)濟(jì)體制的改革到數(shù)字化經(jīng)濟(jì)的爆發(fā)，各個(gè)企業(yè)都認(rèn)識(shí)到了“人才就是*生產(chǎn)力”的根本含義。因此針對(duì)于企業(yè)管理、人才培養(yǎng)的培訓(xùn)需求越來(lái)越多。

隨著培訓(xùn)需求的膨脹，各類針對(duì)于企業(yè)的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)和公司也越來(lái)越多。多年的培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展，導(dǎo)致了各種怪異的現(xiàn)象，那就是各類培訓(xùn)帶著很強(qiáng)的商業(yè)化色彩。

而很多外來(lái)名校甚至忘記了培訓(xùn)的教育功能，而片面地、浮躁地追求商業(yè)化，給整個(gè)*培訓(xùn)行業(yè)蒙上了陰影，也給各種需要通過(guò)培訓(xùn)解決問(wèn)題的企業(yè)蒙受損失。

大連金領(lǐng)企業(yè)培訓(xùn)是眾多團(tuán)隊(duì)講師共同打造的新模式培訓(xùn)，所有金領(lǐng)的講師都是來(lái)自管理及培訓(xùn)的“實(shí)戰(zhàn)派”導(dǎo)師，真正的解決企業(yè)的各類管理問(wèn)題，讓企業(yè)真正意義上達(dá)到“健康”。

培訓(xùn)流程 講師實(shí)地走訪調(diào)研

派遣團(tuán)隊(duì)講師進(jìn)行實(shí)地走訪及調(diào)研，明確企業(yè)的培訓(xùn)目的，了解企業(yè)的基本情況。

[圖片3] 確定企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課題

通過(guò)企業(yè)的基本情況內(nèi)訓(xùn)需求進(jìn)行充分的討論和分析，初步確定企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課題。

[圖片4] 確認(rèn)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)方案

受訓(xùn)企業(yè)對(duì)初步方案提出修改意見(jiàn)，通過(guò)雙方交流*確定企業(yè)內(nèi)訓(xùn)方案。

[圖片5] 具體內(nèi)訓(xùn)操作流程

由授課老師前往企業(yè)，具體執(zhí)行內(nèi)訓(xùn)方案，進(jìn)入具體企業(yè)內(nèi)訓(xùn)操作流程。

[圖片6] 確定企業(yè)內(nèi)訓(xùn)費(fèi)用

根據(jù)內(nèi)訓(xùn)方案確定此次企業(yè)內(nèi)訓(xùn)所需的費(fèi)用。

[圖片7] 簽訂企業(yè)內(nèi)訓(xùn)協(xié)議

對(duì)培訓(xùn)方案進(jìn)行確認(rèn)后，雙方簽訂培訓(xùn)合作協(xié)議。

師資介紹 [圖片8] ? 單寶珠老師 ? 大連金領(lǐng)培訓(xùn)中心首席口才培訓(xùn)師、培訓(xùn)部經(jīng)理、教務(wù)處主任。金領(lǐng)口才原創(chuàng)課程體系創(chuàng)始人，研發(fā)教研組組長(zhǎng)。多次接受新商報(bào)、半島晨報(bào)、都市女報(bào)的記者采訪。從事口才、商務(wù)禮儀、職場(chǎng)溝通、銷售等通用型培訓(xùn)。*人力資源認(rèn)證高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師，*人力資源認(rèn)證高級(jí)禮儀培訓(xùn)師。 [圖片9] ? 趙祺老師 ? 現(xiàn)為大連金領(lǐng)培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)專業(yè)組講師，曾是德國(guó)*的教育咨詢公司格氏公司體驗(yàn)式教育事業(yè)部經(jīng)理，作為格氏公司在英國(guó)的*位*員工，趙祺回國(guó)后仍然為其擔(dān)任東方技術(shù)顧問(wèn)至今。2005 年，趙祺作為主顧問(wèn)和講師之一，開(kāi)始在國(guó)內(nèi)進(jìn)行體驗(yàn)式培訓(xùn)的咨詢和授課工作。課程主題設(shè)置廣泛，覆蓋了公共課程、運(yùn)營(yíng)、人力資源等領(lǐng)域。