嘉興南湖排名人工智能編程培訓(xùn)推薦，最近很多人在打聽(tīng)嘉興少兒編程培訓(xùn)，我也整理了些資料，編程的抽象思維，少兒編程可以為帶來(lái)哪些優(yōu)勢(shì)，不同年齡段怎樣學(xué)習(xí)編程，市面上的編程分幾類(lèi)，如何給選擇編程語(yǔ)言，少兒編程可以鍛煉哪些能力，學(xué)編程可以當(dāng)程序員，少兒編程可以助力基礎(chǔ)*提升，學(xué)編程能帶給什么呢。

1.編程的抽象思維

在我們上學(xué)的時(shí)候，老師也有講抽象相關(guān)問(wèn)題，比如數(shù)學(xué)中的幾何題目，就需要學(xué)生具有良好的抽象思維能力。每個(gè)孩子的抽象能力都是不同的，所以在面對(duì)同一個(gè)物體時(shí)想象出來(lái)的東西也都是不一樣的。因此想要孩子擁有更好的成績(jī)，就需要不斷加強(qiáng)抽象能力的提升，這也是與其他孩子拉開(kāi)距離的關(guān)鍵之一。

2.少兒編程可以為帶來(lái)哪些優(yōu)勢(shì)

少兒編程還有一個(gè)潛在優(yōu)勢(shì)就是讓孩子對(duì)游戲有了更正確的把握，減少孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)的可能。少兒編程也正是利用這樣的特點(diǎn)，讓孩子們能夠自己學(xué)著去創(chuàng)造游戲，同時(shí)帶給孩子更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。俗話說(shuō)“學(xué)習(xí)要從娃娃抓起”，可想而知小時(shí)候的培養(yǎng)對(duì)于孩子以后的發(fā)展有很大的影響，因此要十分重視該這段的學(xué)習(xí)。

3.不同年齡段怎樣學(xué)習(xí)編程

學(xué)齡前階段是指4-8歲，該階段推薦學(xué)習(xí)Scratch。研究表明孩子在4歲左右就能夠進(jìn)行少兒編程的學(xué)習(xí)了，這個(gè)時(shí)期孩子的認(rèn)知和思維正在初步形成，對(duì)于自然語(yǔ)言、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)都還不太掌握的低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)是非常好的選擇，課程基本上是以圖形編程作為啟蒙?？傊?歲就是少兒編程的起點(diǎn)，也是少兒編程啟蒙的*時(shí)期。

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4.市面上的編程分幾類(lèi)

根據(jù)是否使用到硬件，我們可以大致把市面上的編程課程分為兩大類(lèi)：*種是我們常聽(tīng)說(shuō)的機(jī)器人編程，一線城市比較常見(jiàn)的是樂(lè)高EV3以及國(guó)內(nèi)能力風(fēng)暴Ablilix平臺(tái)。第二種是純軟件的編程課程，啟蒙主要是包括以Scratch為代表的圖形化編程語(yǔ)言，以及后續(xù)進(jìn)階的Python或C++或Java等開(kāi)放語(yǔ)言。

5.如何給選擇編程語(yǔ)言

對(duì)于選擇哪種編程語(yǔ)言或平臺(tái)作為啟蒙這個(gè)問(wèn)題，其實(shí)很大程度上取決于小朋友的年齡。目前市面上比較常見(jiàn)的編程語(yǔ)言有：首先就是競(jìng)賽專(zhuān)用的C++，雖然效率高但是規(guī)則復(fù)雜，因而適合已經(jīng)確認(rèn)比較有編程天賦加邏輯基礎(chǔ)的孩子，一般都是*起步。其次是python，它稍微帶點(diǎn)抽象思維，所以適合*高年級(jí)且有簡(jiǎn)單編程邏輯基礎(chǔ)的孩子。還有就是Scratch，它主要以圖形為主，也是編程啟蒙的首要工具語(yǔ)言，比較適合*中低年級(jí)的孩子。

6.少兒編程可以鍛煉哪些能力

少兒編程可以鍛煉孩子的表達(dá)能力。通過(guò)編程項(xiàng)目進(jìn)行中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，能夠鍛煉溝通協(xié)調(diào)能力。將自己的項(xiàng)目進(jìn)行講解和展示，能夠不斷的提升表達(dá)能力。而且自己創(chuàng)造的好游戲或者好項(xiàng)目更容易激發(fā)分享欲，通過(guò)這個(gè)激發(fā)也能讓孩子不斷的感受到分享帶來(lái)的樂(lè)趣，從而在不知不覺(jué)中鍛煉表達(dá)力。

7.學(xué)編程可以當(dāng)程序員

很多家長(zhǎng)都想過(guò)，現(xiàn)在學(xué)編程，說(shuō)不定將來(lái)也能成為程序員 事實(shí)上，對(duì)于很多高科技企業(yè)來(lái)說(shuō)，應(yīng)屆畢業(yè)生有沒(méi)有學(xué)過(guò)編程，學(xué)生時(shí)代有沒(méi)有信息學(xué)競(jìng)賽的獎(jiǎng)項(xiàng)，這并不重要。 他們更看重應(yīng)聘者是否具備培養(yǎng)潛力和有責(zé)任感。

8.少兒編程可以助力基礎(chǔ)*提升

從復(fù)雜到簡(jiǎn)單的思維能力，從編程中學(xué)到的“從復(fù)雜到簡(jiǎn)單”的處事哲學(xué)，以及分析和解決問(wèn)題的能力，這些處事能力都是為孩子以后做基礎(chǔ)的，更能培養(yǎng)孩子的編程思維。 卡內(nèi)基梅隆*的 Jeannette Marie Wing 教授曾經(jīng)提出“每個(gè)人都需要培養(yǎng)編程思維”：僅僅學(xué)習(xí)編碼是不夠的，更重要的是要培養(yǎng)孩子的編程思維。

9.學(xué)編程能帶給什么呢

學(xué)編程能帶給孩子什么呢？編程讓孩子們可以用自己的雙手實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意，做出有用或有趣的東西。 他們的創(chuàng)造力可以是復(fù)雜的圖形，也可以是簡(jiǎn)單且易于實(shí)現(xiàn)的功能。 這些作品除了能讓孩子更好地理解知識(shí)與應(yīng)用的關(guān)系外，還能給孩子帶來(lái)成就感。

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