言語(yǔ)是日常生活 中必不可少的一種工具，通過(guò)頻繁使用而發(fā)展成為一種極為有效的表情達(dá)意的手段。今天小編主要給大家分享播音主持吐字發(fā)聲技巧有哪些，希望對(duì)你們有幫助! ?

播音主持吐字發(fā)聲技巧有哪些 ?

當(dāng)完成口腔控制后再來(lái)試著說(shuō)說(shuō)“一”，聲音是比以前響亮了?？墒怯行┡笥岩廊淮嬖谕伦植磺濉⒑斐宰值膯?wèn)題，為了讓字音清晰、飽滿、有力度，我們現(xiàn)在來(lái)進(jìn)行吐字歸音的練習(xí)。要掌握吐字歸音，就要先了解漢語(yǔ)音節(jié)的結(jié)構(gòu)。在吐字的過(guò)程當(dāng)中，對(duì)字頭、字腹、字尾的處理，分別叫做出字、立字和歸音。

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即，一個(gè)漢字(音節(jié))bɑo=字頭 b+ 字腹ɑ + 字尾o。 ?

想象每一個(gè)漢字的吐字發(fā)聲過(guò)程是一個(gè)棗核形狀，兩頭尖中間鼓。三個(gè)部位有不同的要求： ?

字頭出字，要求叼住彈出; ?

字腹立字，要求拉開(kāi)立起; ?

字尾歸音，要求弱收到位。 ?

吐字發(fā)音的規(guī)范化，是提高語(yǔ)言表現(xiàn)力的關(guān)鍵。藝術(shù)源于生活而高于生活。 ?

播音主持也是一門(mén)藝術(shù)，它不是生活中的人際傳播，而是具有創(chuàng)造性的表現(xiàn)。其創(chuàng)造性就體現(xiàn)在對(duì)大眾傳播新聞信息的方式中，自覺(jué)承擔(dān)起對(duì)受眾的語(yǔ)言示范任務(wù)，做語(yǔ)言規(guī)范的表率。應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，播音員、主持人嗓音條件的特征、發(fā)音吐字的準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)言節(jié)奏的把握，都是語(yǔ)言表達(dá)力的重要反映，也是形成自己語(yǔ)言風(fēng)格的基礎(chǔ)。 ?

正如張頌教授所說(shuō)的："規(guī)范的語(yǔ)言，帶給人們的將是廣闊、高遠(yuǎn)、獨(dú)特、深邃的優(yōu)美意境","它氣盛言宜，字正腔圓，珠圓玉潤(rùn)，余音繞梁;它準(zhǔn)確鮮明，情真意摯，清晰暢達(dá)，入耳動(dòng)心;它形神兼?zhèn)?、聲情并茂，聲?huà)和諧，賞心悅目;它剛?cè)嵯酀?jì)，嚴(yán)謹(jǐn)生動(dòng)，親切樸實(shí)，落落大方。" ?

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播音吐字歸音時(shí)的三要領(lǐng) ?

一：字頭有力，叼住彈出 ?

所謂“字頭”，就是聲母和韻頭。聲母是音節(jié)開(kāi)頭的輔音，韻頭是聲母到主要元音之間的過(guò)渡性成分。字頭發(fā)音時(shí)要求聲母加韻頭一步到位。所謂“叼住”，是指字頭的發(fā)音部位要準(zhǔn)確，力量應(yīng)集中在唇舌的縱中部，而不能滿口用力。所謂“彈出”，是指字頭的發(fā)音要輕捷，具有彈動(dòng)感，不粘不滯，不拖泥帶水。 ?

字頭發(fā)音時(shí)，口腔是處于相對(duì)閉合的狀態(tài)的，具有阻氣、蓄氣的作用。如果叼字無(wú)力，氣息會(huì)在口腔大量流失，影響到字頭和整個(gè)音節(jié)的力度;但如果叼字過(guò)死，也會(huì)使發(fā)音顯得笨拙。與此同時(shí)，也不能把“彈出”簡(jiǎn)單的理解為“噴吐”，過(guò)分向外用力使拙勁，而是用巧勁兒彈動(dòng)的發(fā)音吐字。 ?

二：字腹飽滿，拉開(kāi)立起 ?

字腹就是韻母中的韻腹。通常，字腹在整個(gè)音節(jié)中的發(fā)音會(huì)明顯突出。一方面，它作為音節(jié)中的主要元音，開(kāi)合度*，所以也會(huì)比較響亮;另一方面，它的發(fā)音較完整，持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，給予人的聽(tīng)感更顯著。一個(gè)字的發(fā)音能否達(dá)到“珠圓玉潤(rùn)”，則與字腹息息相關(guān)。 ?

“字腹飽滿”是指韻母中的韻腹要發(fā)音清晰、持久、共鳴充分?！袄_(kāi)”，指字頭彈出后應(yīng)迅速打開(kāi)口腔，使氣流在口腔內(nèi)形成較豐富的泛音共鳴，口腔開(kāi)度要大，應(yīng)有豎著展開(kāi)的感覺(jué)?！傲⑵稹?，指韻母中韻腹的發(fā)音要占據(jù)足夠的時(shí)間，使其響亮、圓潤(rùn)，在聽(tīng)感上形成字音立起來(lái)的飽滿感。因而字腹的發(fā)音又稱為“立字”，這個(gè)過(guò)程實(shí)際上也是在一個(gè)漢字在發(fā)音時(shí)突出字腹的過(guò)程。 ?

三：字尾歸音，趨向鮮明 ?

字尾是處在字頭和韻腹之后，位于音節(jié)末端的部分。它的發(fā)音過(guò)程是在一個(gè)音節(jié)的發(fā)音中，力度逐漸放松、氣息逐漸減弱、口逐漸閉合、聲音逐漸停止的階段。如果字尾的歸音不到位，便會(huì)直接影響字音的完整性。字尾的歸音與字頭的出字和字腹的立字相比，難度更大。 ?

“字尾歸音”要求在一個(gè)字的字尾部分發(fā)音完整，不能虎頭蛇尾，只顧字頭、字腹，而不顧字尾?！摆呄蝓r明”首先是指唇舌動(dòng)作要到位，比如韻尾是“i”的音節(jié)，字尾發(fā)音時(shí)的舌位應(yīng)抬到一定高度;韻尾是“u”的，發(fā)音時(shí)唇型應(yīng)收?qǐng)A;韻尾是“ n”的，發(fā)音時(shí)舌尖要收到上齒齦，并阻住口腔通道，鼻音一出立即收聲;韻尾是“ng”的，舌根應(yīng)收到軟、硬腭交界處，并阻住口腔通道，鼻音一出立即收聲。其次 “趨向鮮明”還要求聲音“弱收”，所謂“弱收”是指字尾發(fā)音時(shí)唇舌力量漸弱，聲音簡(jiǎn)短，點(diǎn)到為止，不可過(guò)緊、過(guò)長(zhǎng)。 ?

字尾發(fā)音最容易出現(xiàn)的問(wèn)題就是不歸音或歸音不到位。這往往是由于吐字時(shí)只注意了聲音的響亮，沒(méi)注意音節(jié)的完整，忽略了氣息和聲音處于收落階段的字尾，造成了說(shuō)“半截字”的現(xiàn)象。也有的是矯枉過(guò)正造成的，把字尾收得過(guò)緊、過(guò)強(qiáng)，違反了發(fā)音的生理規(guī)律，聽(tīng)起來(lái)僵硬呆板，這也會(huì)影響歸音的效果。除此之外，值得注意的還有，不是所有的字都是有字尾的，比如“大”字的字頭是“d”，字腹是“a”，它就是沒(méi)有字尾的一個(gè)音節(jié)。 ?

播音主持發(fā)音吐字的訓(xùn)練 ?

1、發(fā)音器官訓(xùn)練。如口腔開(kāi)合練習(xí)、唇的 圓展練習(xí)、舌的前伸后縮練習(xí)、舌尖練習(xí)等，學(xué)會(huì)靈活控制發(fā)音器官的各種活動(dòng)，能使發(fā)出的聲音準(zhǔn)確、 清楚。 ?

2、聲母、韻母練習(xí)。聲母訓(xùn)練時(shí)要嚴(yán)格掌握正確的發(fā)音部位和發(fā)音方法，找準(zhǔn)著力點(diǎn)，使發(fā)出的 音有彈力;韻母訓(xùn)練時(shí)要嚴(yán)格控制口腔的開(kāi)合、唇形的圓展和舌位的前后。 ?

3、正音練習(xí)。指按照普通話的語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)， 矯正自己的方音、 難點(diǎn)音。 ?

如平翹舌練習(xí)(z-zh,c-ch,s-sh)鼻音、 邊音練習(xí)(n-l)前后鼻韻母(n-ng) 及聲調(diào)練習(xí)等。 應(yīng)該說(shuō)，在聲母、韻母、聲調(diào)都能正確掌握的基礎(chǔ)上，還應(yīng)進(jìn)一步講求聲音的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。這就需要進(jìn)行共 鳴訓(xùn)練，學(xué)會(huì)控制胸、口、鼻這三個(gè)共鳴器官的方法，使發(fā)出的聲音圓潤(rùn)悅耳，有如“大珠小珠落玉盤(pán)”使 人聽(tīng)后心曠神怡。以我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，如果您能堅(jiān)持一段時(shí)間的練習(xí)和實(shí)踐，“如何吐字清晰”這個(gè)問(wèn)題 就會(huì)迎刃而解的。 ?