天才教育網(wǎng)合作機(jī)構(gòu) > 樂器培訓(xùn)機(jī)構(gòu) > 聲樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu) >

天才領(lǐng)路者

歡迎您!
朋友圈

400-850-8622

全國統(tǒng)一學(xué)習(xí)專線 9:00-21:00

位置:樂器培訓(xùn)資訊 > 聲樂培訓(xùn)資訊 > 總算理解少兒聲樂的發(fā)聲練習(xí)

總算理解少兒聲樂的發(fā)聲練習(xí)

日期:2019-11-05 18:33:08     瀏覽:246    來源:天才領(lǐng)路者
核心提示:為了提高學(xué)生演唱歌曲的能力,進(jìn)行唱歌的基本技能訓(xùn)練是必不可少的,這就是我們平常所說的發(fā)聲練習(xí)。今天給大家分享了少兒聲樂的發(fā)聲練習(xí),趕緊來看看吧!??少兒聲樂的發(fā)聲練習(xí)?歌唱發(fā)聲基本功的練習(xí),一般按音域進(jìn)展的規(guī)律,可分為三個階段進(jìn)行。

為了提高學(xué)生演唱歌曲的能力,進(jìn)行唱歌的基本技能訓(xùn)練是必不可少的,這就是我們平常所說的發(fā)聲練習(xí)。今天給大家分享了少兒聲樂的發(fā)聲練習(xí),趕緊來看看吧! ?

少兒聲樂的發(fā)聲練習(xí)

?

少兒聲樂的發(fā)聲練習(xí) ?

歌唱發(fā)聲基本功的練習(xí),一般按音域進(jìn)展的規(guī)律,可分為三個階段進(jìn)行。 ?

*階段,以中聲區(qū)訓(xùn)練為基礎(chǔ),中聲區(qū)的訓(xùn)練比較容易見效,因為練中低音的呼氣壓力較小,聲帶可以很自然地放松,不會對孩子的聲帶造成太大壓力??梢韵扔谩皢被颉斑洹蹦敢暨M(jìn)行下行音階的訓(xùn)練,在練習(xí)的過程中引導(dǎo)孩子嘗試運用胸腔與頭腔的共鳴,這是聲樂中發(fā)聲練習(xí)的科學(xué)步驟之一。以中聲區(qū)訓(xùn)練為基礎(chǔ),掌握基本的發(fā)聲方法,調(diào)節(jié)和鍛煉肌肉以適應(yīng)歌唱技術(shù)的需要。無論哪一個聲部,都應(yīng)該從中聲區(qū)開始訓(xùn)練。練中聲區(qū)的音相對鞏固后再逐步擴(kuò)大音域,要知道聲樂學(xué)習(xí)要從基礎(chǔ)入手,中聲區(qū)是歌唱嗓音發(fā)展的基礎(chǔ),基礎(chǔ)必須打得扎實,要記住“欲速則不達(dá)”的道理。 ?

第二階段,在中聲區(qū)的基礎(chǔ)上,適當(dāng)擴(kuò)展音域,加強(qiáng)氣息與共鳴的配合訓(xùn)練,練好過渡聲區(qū)(即換聲區(qū)的訓(xùn)練),為進(jìn)入頭聲區(qū)的訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。第二階段的練習(xí)是關(guān)鍵的一環(huán),需要花費的時間相對也比較長,但千萬要有耐心和信心,不要急于唱高音,要沉得住氣,等這段音域鞏固后,再進(jìn)入高聲區(qū)的練習(xí)。 ?

第三階段,即高聲區(qū)的練習(xí),可以在比較鞏固上兩個階段的基礎(chǔ)上加強(qiáng)音量音高的訓(xùn)練,進(jìn)一步擴(kuò)大音域,做較復(fù)雜的發(fā)聲練習(xí),使各種聲達(dá)到理想的音高范圍。高聲區(qū)的訓(xùn)練難度比較大,因為音域越高氣息壓力越大,容易造成聲帶和喉頭的緊張,這個時候應(yīng)該改用“嗚”母音,輕聲高位地尋找頭腔共鳴位置,不斷鞏固、擴(kuò)大音量。聲音要求圓潤,位置集中稍靠后一點。這個階級的練習(xí)要特別注意高、中、低三個聲區(qū)的統(tǒng)一,音的過渡不要發(fā)生裂痕和疙瘩,重點是加強(qiáng)頭聲區(qū)的訓(xùn)練,獲取高位置的頭腔共鳴,從而達(dá)到統(tǒng)一聲區(qū)的目標(biāo)。這樣我們歌唱發(fā)聲的樂器基本制造完畢,可以唱一般難度較大的歌曲了。 ?

聲樂藝術(shù)心理學(xué)正是以此為目的,拓寬知識廣度,增進(jìn)知識深度,改善知識的結(jié)構(gòu),為培養(yǎng)聲樂人才提供精神食糧?!耙庵臼侨藗冏杂X克服困難,調(diào)節(jié)行動,實現(xiàn)并達(dá)到預(yù)定目的的心理過程?!睂W(xué)習(xí)演唱技巧的過程,就是將歌唱器官原來并不隨意的運動改變?yōu)殡S意運動的過程。 ?

聲樂是相對器樂而獨立存在的音樂藝術(shù),歌唱本身是人類自身的器官運動所產(chǎn)生的,所以我們通常認(rèn)為唱歌也是人的一種活動方式。人的發(fā)聲是氣引起聲帶震動傳導(dǎo)出來的,所以有人比喻人體是一部歌唱樂器。聲樂的學(xué)習(xí)它包括發(fā)聲訓(xùn)練、用聲技巧訓(xùn)練、語言技巧訓(xùn)練和音樂表現(xiàn)訓(xùn)練。 ?

?

聲樂發(fā)聲練習(xí)的起音 ?

發(fā)聲練習(xí)開始的時候,必然會遇到如何起*個音的問題,我們稱之為唱歌時的起音或起聲,唱歌的起聲可分為激起聲、軟起聲、舒起聲。 ?

1、激起聲 ?

激起聲是當(dāng)吸氣完畢后,胸腔保持不動,聲帶先自然閉合,然后,再以恰當(dāng)?shù)臍庀_擊聲帶使之振動發(fā)聲,這樣發(fā)出來的聲音結(jié)實有力,我們在發(fā)聲訓(xùn)練如頓音、跳音的練習(xí)中常常使用,也用這種方法糾正聲帶漏氣的毛病。此時與之相應(yīng)的呼吸方法往往采用急吸急呼。 ?

2、軟起聲 ?

軟起聲是聲帶在開始閉合的動作時,氣息也同時往外送,開聲門與氣息振動聲帶同時進(jìn)行。這種方法氣息的沖擊力比較“激起聲”要柔和,發(fā)出的聲音比較平穩(wěn)、舒展。我們發(fā)聲訓(xùn)練中也常常在練連音和長音中采用,同時也用“軟起聲”的發(fā)音方法來糾正喉音的毛病,與之相應(yīng)的呼吸方法往往采用緩吸緩呼法。 ?

3、舒起聲 ?

舒起聲是聲門先開,然后氣息再振動聲帶,它的特點是先出氣而后發(fā)聲,像嘆氣一樣。在勞動號子中,常常用到這種起聲法。在發(fā)聲訓(xùn)練中,這種方法可用來糾正聲音過于僵硬的毛病,在通俗唱法中使用較多,較口語化??傊?,歌唱的起音首先要精神飽滿,全身協(xié)調(diào),根據(jù)不同類型的練聲曲來確定起音的方法,注意起音的音量不要過分強(qiáng),以舒適的mf或mp音量為合適。 ?

兒童聲樂發(fā)聲練習(xí)曲的選擇

?

一、 兒童的音域 ?

要給孩子選擇合適的發(fā)聲曲,首先要解孩子的音域。兒童的聲區(qū)是指他們的總音域,根據(jù)不同共鳴腔發(fā)聲,按音色特點分高、中、低三個聲區(qū)。中聲區(qū)也叫混聲區(qū),因為在低、高兩個音區(qū)中間,具有混合音色,故被稱為混聲區(qū),低聲區(qū)是從小字組a到小字1組的d,高聲區(qū)則從小字1組的a到小字2組的c。在這里應(yīng)當(dāng)說明的是我們在選擇歌曲時,要盡量選擇適合于少年兒童的音域及聲區(qū)的歌曲,發(fā)聲練習(xí)訓(xùn)練更應(yīng)如此,中聲區(qū)是學(xué)生最易于接受的區(qū)域,過低會使學(xué)生的聲音容易疲勞,過高易使學(xué)生的聲音造成沙啞,發(fā)炎等病變。 ?

二、 發(fā)聲練習(xí)的時間 ?

發(fā)聲練習(xí)一般都要排在每節(jié)課的開頭,時間不宜過長,約十五分鐘就夠了,而且要注意科學(xué)性、系統(tǒng)性,盡量做到少而精。每支練聲曲應(yīng)注意難易程度,一般由淺入深,每支練聲曲都有自己的要求,必須按要求去做,同時要糾正學(xué)生經(jīng)常發(fā)生的喉音、鼻音、顫抖音、漏氣、白聲等毛病,不斷給予引導(dǎo)及糾正,還要加以說明講解。 ?

三、 發(fā)聲練習(xí)曲的選擇 ?

音樂家冼星海說過:“音樂是人生的快樂,音樂是生活中的一股清泉,音樂是陶冶性情的熔爐?!?讓音樂成為學(xué)生人生中的快樂,通過不斷的接觸及參與音樂,讓他們深入音樂藝術(shù)的殿堂,這是我們每位音樂教師要努力做到的。但就聲樂學(xué)習(xí)來說,*里教的都是成人的發(fā)聲方法與發(fā)聲曲目,這些用到我們的孩子身上顯然不符合孩子的年齡特征。那么,怎么樣才能使我們枯燥的發(fā)聲練習(xí)曲符合孩子的實際情況呢?我認(rèn)為,可以從以下幾方面入手。 ?

如果本頁不是您要找的課程,您也可以百度查找一下: