揚(yáng)州美國藝術(shù)留學(xué)教育機(jī)構(gòu),今天朋友打電話給我,說在找揚(yáng)州藝術(shù)留學(xué)培訓(xùn),我剛剛在網(wǎng)上看了下 留學(xué)美國有關(guān)藝術(shù)類的,留學(xué)也需要強(qiáng)大的心里素質(zhì),景觀設(shè)計(jì)留學(xué),景觀設(shè)計(jì)項(xiàng)目留學(xué),景觀設(shè)計(jì)是意義,留學(xué)找大機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢。
1.留學(xué)美國有關(guān)藝術(shù)類的
美國在藝術(shù)領(lǐng)域,屬于后來者居上,迅速在現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)領(lǐng)域奪得了話語權(quán)與一席之地,非常強(qiáng)勢。美國的藝術(shù)教育不完全崇尚技法技巧,十分看重想法和概念。兩個(gè)*的風(fēng)格在藝術(shù)院校里都或多或少的體現(xiàn)了出來。美國的藝術(shù)留學(xué)也是比較的好的
2.留學(xué)也需要強(qiáng)大的心里素質(zhì)
首先,在PENN學(xué)習(xí)需要非常強(qiáng)大的心理素質(zhì)。這確實(shí)是一個(gè)能讓人快速成長的地方,不過也要付出極大的努力。在這里你可以切身感受到什么才是學(xué)霸。可以說,不改變國內(nèi)原有的學(xué)習(xí)方式并去適應(yīng)新的環(huán)境是肯定不行的。在賓大,學(xué)習(xí)本身也只是一種經(jīng)歷和體驗(yàn),更多的是你能get到的更廣的眼界,開闊的思路更大的平臺(tái),以及更多的機(jī)會(huì)和資源你可以在Penn真正領(lǐng)悟了這兩個(gè)詞的含義自由夢想。
3.景觀設(shè)計(jì)留學(xué)
因?yàn)檫@種很牛的感覺并非來自設(shè)計(jì)形式的夸張或是圖像表現(xiàn)方式的酷炫浮夸,相反無論是方案的概念,還是最終的成果展示,所包含的信息量之大和“功底”之深厚是一般院校望塵莫及的。不僅有宏觀層面針對(duì)大環(huán)境的設(shè)計(jì),也有微觀角度針對(duì)場地特有問題進(jìn)行局部展開式設(shè)計(jì),多維度信息搜集所需的功課量可想而知,但毫不夸張的說
4.景觀設(shè)計(jì)項(xiàng)目留學(xué)
除了把礦坑設(shè)計(jì)成冒險(xiǎn)公園,我還把周邊的交通、植被、區(qū)域等進(jìn)行了重新規(guī)劃和劃分,讓整個(gè)區(qū)域更自然和諧,也讓人更容易融入其中。所以,一個(gè)景觀設(shè)計(jì)的項(xiàng)目真要具備意義和作用,一定得根據(jù)主題圍繞各方面調(diào)研、思考。像我一樣查文獻(xiàn)查新聞都可以,有些場地會(huì)有很多學(xué)者去研究,從他們的研究中也能夠獲得不少信息和啟發(fā)。
5.景觀設(shè)計(jì)是意義
小時(shí)候我也不知道什么是景觀,但覺得自己住的那個(gè)小區(qū)設(shè)計(jì)的特別好,給人們預(yù)留了很大的活動(dòng)空間。我記得我每天都在小區(qū)里跑著玩兒,感覺哪兒都特別有趣,到處去探險(xiǎn)。 之后就明白原來這就是景觀的意義,它能夠帶給人們享受和樂趣它可以喚醒人們疲憊的狀態(tài);可以拯救荒廢的區(qū)域;可以改善人們的生活;可以修復(fù)生態(tài)環(huán)境給人們更好的生存空間…我覺得景觀設(shè)計(jì)是一個(gè)非常綜合的*,能夠讓我充分發(fā)揮自己的能力去創(chuàng)造,去改變。而且景觀設(shè)計(jì)既能提供使用,又能滿足人們的審美需求,也是一個(gè)功能和美觀兼具的專業(yè)。
6.留學(xué)找大機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢
師資上,老師多數(shù)也擁有海外留學(xué)經(jīng)驗(yàn),或者比較豐富的工作經(jīng)歷,不過由于小機(jī)構(gòu)仍處于向上發(fā)展中的狀態(tài),可能并不完全具備擁有龐大優(yōu)質(zhì)教師資源的能力,除了部分固定全職老師外,小機(jī)構(gòu)的老師主要還是以兼職老師為主,因此老師流動(dòng)性較大。其次在教學(xué)校區(qū)上,小機(jī)構(gòu)可搭建的設(shè)施和平臺(tái)有局限性,提供給學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與平臺(tái)也因此受到了限制,尤其是一些海外top院校的招生官資源、教授資源,品牌合作的機(jī)會(huì)等。
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