通過(guò)少兒美術(shù)的學(xué)習(xí)，兒童不僅獲得了基礎(chǔ)的美術(shù)繪畫(huà)技能知識(shí)，更重要的是，經(jīng)過(guò)少兒少兒美術(shù)的的思維訓(xùn)練，兒童養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升動(dòng)手制作能力。同時(shí)，他們的注意力、模仿力、創(chuàng)造力、形象思維能力等等學(xué)習(xí)能力也得到大大增強(qiáng)，從而使得兒童在其他知識(shí)的學(xué)習(xí)也變得輕松、容易。兒童身心也在教學(xué)過(guò)程中得到健康發(fā)展，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)的效果。
南京夢(mèng)象藝術(shù)少兒美術(shù)課程
色彩課
造型課
[圖片3]■ 課程介紹：在西方的繪畫(huà)傳統(tǒng)中，尤其是19世紀(jì)以來(lái)，對(duì)于自然界的色彩的表現(xiàn)是一個(gè)科學(xué)而完整的體系，基礎(chǔ)部的色彩教學(xué)就是基于這一體系發(fā)展而來(lái)，并以寫(xiě)生為主的教學(xué)系統(tǒng)。通過(guò)本課程可以了解色彩基本要求、目的，色彩寫(xiě)生訓(xùn)練中需要牢牢把握的重點(diǎn)，以及繪畫(huà)表現(xiàn)的基本特點(diǎn)，包括構(gòu)圖構(gòu)思，以及引導(dǎo)學(xué)生的方式?！?教學(xué)目的：南京少兒美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)色彩感知能力，能夠準(zhǔn)確分辨色相，并且調(diào)制相對(duì)應(yīng)顏色，結(jié)合造型課內(nèi)容熟練使用不同畫(huà)材進(jìn)行配搭使用，達(dá)到畫(huà)面層次更加深入出眾的效果。了解色彩基本原理學(xué)會(huì)基本配色方案色彩搭配，達(dá)到運(yùn)用的效果?！?涉及課程：水粉畫(huà)、油彩畫(huà)、馬克筆畫(huà)、布面丙烯油畫(huà)、基礎(chǔ)平面設(shè)計(jì)、平面構(gòu)成、海報(bào)板報(bào)宣傳設(shè)計(jì)、pop字體、包含花卉植物風(fēng)景抽象畫(huà)面多重色彩的畫(huà)作等。
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[圖片4]■ 課程介紹：如果說(shuō)色彩是建筑的門(mén)窗玻璃外墻裝飾，那么美術(shù)繪畫(huà)的造型就猶如建筑的鋼筋與混凝土。它是大部分繪畫(huà)教學(xué)的基礎(chǔ)。本課程集多種造型訓(xùn)練模式為一身，培養(yǎng)學(xué)生訓(xùn)練其其對(duì)于觀察并描繪物體形體結(jié)構(gòu)，把握形體特征，學(xué)習(xí)構(gòu)圖規(guī)律，掌握獨(dú)特的設(shè)計(jì)思維方式?！?教學(xué)目的：培養(yǎng)作畫(huà)意識(shí)與基礎(chǔ)習(xí)慣。練習(xí)畫(huà)面構(gòu)圖、比例大小、掌握一定的繪畫(huà)順序。要求造型準(zhǔn)確、形體準(zhǔn)確、用線清晰流暢、培養(yǎng)獨(dú)立自主繪畫(huà)能力，能夠創(chuàng)作半創(chuàng)作完成畫(huà)面?！?涉及課程：裝飾線稿、黑白畫(huà)、手繪插畫(huà)、動(dòng)漫人物、素描基礎(chǔ)幾何體、素描靜物、素描人物風(fēng)景、速寫(xiě)課程、初級(jí)平面排版設(shè)計(jì)、多元化世界藝術(shù)形式。包含人物動(dòng)物建筑等較具象圖形繪制、整副畫(huà)作等。
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兒童美術(shù)教育究竟培養(yǎng)孩子什么？
兒童美術(shù)啟蒙教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起到的作用是至關(guān)重要的。這一點(diǎn)，早已被專家們所證實(shí)。美術(shù)教育是*有培養(yǎng)人的潛在能力和綜合素質(zhì)的教育。它從抽象靈感的點(diǎn)燃，到創(chuàng)造性思維的自由表現(xiàn)，*限度地開(kāi)發(fā)了兒童的創(chuàng)造力。也可以說(shuō)，美術(shù)教育在培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維、感性思維、形象思維等思維活動(dòng)方面對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。甚至還會(huì)影響到孩子的人生觀、價(jià)值觀。
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南京夢(mèng)象藝術(shù)師資介紹 icon 一群年輕有理想熱愛(ài) 繪畫(huà)與藝術(shù)的青年團(tuán)隊(duì)
[圖片5]宗老師 icon
4年教齡 素描
南京郵電*藝術(shù)本科
[圖片6]劉老師 icon
9年教齡 少兒視覺(jué)藝術(shù)
南京藝術(shù)藝術(shù)設(shè)計(jì)本科，五幼美術(shù)教師，教師資格證
[圖片7]周老師 icon
5年教齡 素描
南師大美術(shù)系本科，夢(mèng)象藝術(shù)繪畫(huà)工作室美術(shù)老師，教師資格證
[圖片8]馮老師 icon
7年教齡 寫(xiě)實(shí)素描
東南*建筑藝術(shù)本科，南京臻美文化傳媒有限公司美術(shù)老師，第二節(jié)建筑藝 術(shù)大獎(jiǎng)賽二等獎(jiǎng)，教師資格證
夢(mèng)象藝術(shù)品牌理念
01
專業(yè)教學(xué)設(shè)備、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境
02
精英級(jí)講師群
03
務(wù)實(shí)新穎的課程內(nèi)容
04
*機(jī)構(gòu)認(rèn)證
05
完善的就業(yè)推薦平臺(tái)
06
活動(dòng)交流服務(wù)
夢(mèng)象藝術(shù)環(huán)境展示
[圖片9]
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[圖片10]
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[圖片11]
[圖片12]
相關(guān)資訊：
如何更好的修改色彩作品 歐洲17世紀(jì)開(kāi)始使用“美術(shù)”這一名詞時(shí)，泛指具有美學(xué)意義的活動(dòng)及其產(chǎn)物，如繪畫(huà)、雕塑、建筑、文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈等。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，美術(shù)作品中經(jīng)常存在不滿意的地方，這時(shí)候應(yīng)該怎么辦呢？下面來(lái)看看如何更好的修改色彩作品。
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一幅靜物寫(xiě)生作品的作畫(huà)過(guò)程本身就是一個(gè)不斷深入、不斷修改，使每個(gè)物體的色彩表現(xiàn)達(dá)到精確的色彩關(guān)系的過(guò)程。在作畫(huà)過(guò)程中，我們可時(shí)時(shí)面對(duì)畫(huà)面中不準(zhǔn)確的色彩關(guān)系進(jìn)行修正和調(diào)整，這時(shí)我們不必太在意修改的過(guò)程和具體的操作方式。但是，當(dāng)你的作品接近完成或基本完成時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)有一兩處的物體色彩畫(huà)得不滿意，沒(méi)有表現(xiàn)出對(duì)象的色彩傾向或質(zhì)感，這時(shí)如何修改這些不盡如人意的地方就顯得比較重要了。因?yàn)樾薷牡貌缓?，?huì)在畫(huà)面中留下污漬，有時(shí)會(huì)愈改愈糟，以致沒(méi)法收拾，使一幅幾近成切的作品毀于一處敗筆。
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造成局部修改失敗的原因主要有以下兩方面：*是在物體表現(xiàn)效果不滿意的色彩區(qū)域進(jìn)行修改時(shí)，原先畫(huà)的底色已經(jīng)很厚，這時(shí)再進(jìn)行覆蓋，往往會(huì)使顏色發(fā)暗，或產(chǎn)生干結(jié)、枯澀的感覺(jué)，缺少韻味，甚至出現(xiàn)龜裂。
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第二是用過(guò)于稀薄的色彩去覆蓋需要修改的色彩，這樣不僅沒(méi)能遮蓋底色，反而把底色帶起，干燥后該局部的色彩會(huì)呈現(xiàn)臟、灰暗的感覺(jué)。
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解決方法
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遇到*種情況時(shí)，首先，*洗去過(guò)厚的局部色彩，用筆蘸少許水，在要修改部分的色彩上把筆壓緊，然后用力緩慢地擦洗，并不時(shí)地把筆洗干凈，重新蘸水擦洗。這里要注意不能蘸水過(guò)多，以免在擦洗需修改的局部色彩時(shí)，水流下來(lái)而污染了畫(huà)面的其他部分。當(dāng)清洗干凈局部需修正的色彩時(shí)，需待紙面稍干燥或完全干透后再重新準(zhǔn)確地表現(xiàn)物體的色彩關(guān)系。此外，當(dāng)修改某一局部的色彩時(shí)，往往需要同時(shí)對(duì)其附近的鄰近色作一些相應(yīng)的改動(dòng)，使之與修改過(guò)的色彩部分相協(xié)調(diào)。
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遇到第二種情況時(shí)，水粉畫(huà)的作畫(huà)程序是由薄到厚，逐步覆蓋，所以不能用過(guò)于稀薄的色彩去覆蓋。
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