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總算領(lǐng)會(huì)南通托福培訓(xùn)班哪個(gè)好

日期:2022-10-29 16:58:54     瀏覽:256    來(lái)源:天才領(lǐng)路者
核心提示:?托福培訓(xùn)班那個(gè)好,新托福詞匯,主要憑英語(yǔ)閱讀積累,缺乏系統(tǒng)的單詞學(xué)習(xí)和背誦,對(duì)于閱讀和聽(tīng)力造成直接影響。語(yǔ)法,對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)知以實(shí)用為主,多來(lái)自于與外教交流、英文的數(shù)理化教材和美劇等,缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí),直接影響對(duì)閱讀和聽(tīng)力中長(zhǎng)難句的理解,容

南通托福培訓(xùn)班哪個(gè)好

?托福培訓(xùn)班那個(gè)好,新托福詞匯,主要憑英語(yǔ)閱讀積累,缺乏系統(tǒng)的單詞學(xué)習(xí)和背誦,對(duì)于閱讀和聽(tīng)力造成直接影響。語(yǔ)法,對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)知以實(shí)用為主,多來(lái)自于與外教交流、英文的數(shù)理化教材和美劇等,缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí),直接影響對(duì)閱讀和聽(tīng)力中長(zhǎng)難句的理解,容易斷章取義,也直接影響了口語(yǔ)和寫(xiě)作的輸出性表達(dá),往往地道有余,但錯(cuò)誤頻出。學(xué)習(xí)習(xí)慣,平時(shí)比較受西方文化的影響,不適應(yīng)傳統(tǒng)的背誦式學(xué)習(xí)和作業(yè)量化式學(xué)習(xí),也會(huì)因?yàn)闆](méi)有計(jì)劃性、沒(méi)有保質(zhì)保量的作業(yè)完成習(xí)慣而影響了學(xué)習(xí)進(jìn)度。   課程介紹 【適合人群】 詞匯量在2000-2500,*至高一英語(yǔ)程度或同等水平。 ? 【課程介紹】 課程簡(jiǎn)述:該課程適合能閱讀中等長(zhǎng)度的文章,但無(wú)法摸透其辯論性的觀點(diǎn);表達(dá)中的語(yǔ)法錯(cuò)誤雖少,但表達(dá)方式仍較為幼稚;很難聽(tīng)懂中級(jí)聽(tīng)力的學(xué)生。 教學(xué)承諾:詞匯量在2000-2500,*至高一英語(yǔ)程度或同等水平。 ? 【使用教材】 采用ETS官方指南,結(jié)合海外引進(jìn)先進(jìn)預(yù)備教材及朗閣美國(guó)考試內(nèi)部教材進(jìn)行教學(xué)。 ? 【總課時(shí)數(shù)】 435時(shí) ? ? 課程介紹 【適合人群】 詞匯量在2000-2500,*至高一英語(yǔ)程度或同等水平。 ? 【課程介紹】 課程簡(jiǎn)述:該課程適合能閱讀中等長(zhǎng)度的文章,但無(wú)法摸透其辯論性的觀點(diǎn);表達(dá)中的語(yǔ)法錯(cuò)誤雖少,但表達(dá)方式仍較為幼稚;很難聽(tīng)懂中級(jí)聽(tīng)力的學(xué)生。 教學(xué)承諾:詞匯量在2000-2500,*至高一英語(yǔ)程度或同等水平。 ? 【使用教材】 采用ETS官方指南,結(jié)合海外引進(jìn)先進(jìn)預(yù)備教材及朗閣美國(guó)考試內(nèi)部教材進(jìn)行教學(xué)。 ? 【總課時(shí)數(shù)】 435時(shí) ? 【班級(jí)人數(shù)】 鉑金班:1人/1-2人 鉆石班:18人 VIP班:4-6人 ?提高班:4-6人 ? 01特設(shè)研發(fā)中心 [圖片3] 02海量考試題庫(kù) [圖片4] [圖片5] 03機(jī)考模擬中心 [圖片6] 04個(gè)性定制輔導(dǎo) [圖片7]托福培訓(xùn)班那個(gè)好,建議先從新托福詞匯的詞根詞綴及托福語(yǔ)法學(xué)起,打牢基礎(chǔ),對(duì)之后的單詞背誦及四科的教學(xué)展開(kāi)都有很大幫助。建議報(bào)的一對(duì)一課程,并在課程設(shè)置上盡量拉長(zhǎng)戰(zhàn)線,上課密度可以不高,但要保證考試前一直有課可上,課堂上老師對(duì)重、難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥,并規(guī)定作業(yè)完成的質(zhì)量與數(shù)量要求,定期檢查學(xué)生作業(yè)。在單科學(xué)習(xí)方面,托??荚囬喿x與聽(tīng)力要保證練習(xí)量,與老師確認(rèn)解題思路,口語(yǔ)和寫(xiě)作兩科在練習(xí)的同時(shí)要適應(yīng)考試節(jié)奏,確保按時(shí)完成,老師檢查并修改口語(yǔ)和寫(xiě)作作業(yè),確保學(xué)生的思路既不天馬行空也不拘泥定式,且盡量減少語(yǔ)法錯(cuò)誤。
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