五年制一貫制大專院校的五點(diǎn)優(yōu)勢
1.正規(guī)大專院校才有資格開設(shè)五年制大專,可享受*校園的寬松的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,沒有高中那么緊張的學(xué)習(xí)氣氛,是一個(gè)能讓你充分發(fā)揮特長展示自我個(gè)性的平臺(tái)。
2.五年制大專以學(xué)習(xí)專業(yè)技能為主,針對就業(yè)崗位來學(xué)習(xí),知識(shí)實(shí)用,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高。
3.五年制大專在校只讀四年,第五年帶薪實(shí)習(xí),可以算是已經(jīng)上崗了。而先讀高中再讀大?？偣残枰x六年,*后拿的文憑是一樣的。
4.五年制大專專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間長,易就業(yè)。整整學(xué)習(xí)了四年的專業(yè)知識(shí),還實(shí)習(xí)了一年,所以更容易獲得用人單位的肯定。就業(yè)前景可觀。
5. 五年制學(xué)生可以參加專升本的考試考入本科院校繼續(xù)學(xué)習(xí)兩年即可獲得全日制本科學(xué)歷和學(xué)士學(xué)位。這種考試比參加高考考本科學(xué)校要容易得多
文山三鑫職業(yè)技術(shù)學(xué)校
學(xué)校概況
文山三鑫職業(yè)技術(shù)是經(jīng)云南省人民*批準(zhǔn)、*教育部核準(zhǔn)備案、具有獨(dú)立頒發(fā)*承認(rèn)學(xué)歷文憑的全日制高等職業(yè)院校。2009年2月獲得批準(zhǔn),同年9月正式招生辦學(xué)。
*自開辦以來,在省州黨委*、教育行政*及社會(huì)各界的重視、關(guān)心和支持下,堅(jiān)持貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,堅(jiān)持立德樹人,秉持"求正超越"的辦學(xué)理念,以"把父母之愛給予學(xué)生,成德技之才回報(bào)社會(huì)"為辦學(xué)宗旨,堅(jiān)持走理實(shí)結(jié)合、產(chǎn)教融合之路,不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。*不斷加大建設(shè)力度,改善辦學(xué)條件,加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè),擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模,提高辦學(xué)質(zhì)量,提升辦學(xué)效益,有效促進(jìn)*快速和健康發(fā)展。
昆明市衛(wèi)生學(xué)校
學(xué)校簡介
學(xué) 院位于云南省昆明市嵩明職教園區(qū),占地面積692畝。校內(nèi)綠樹成蔭,湖光山色,景色宜人,具有一步一景的園林式學(xué)習(xí)環(huán)境和厚重的歷史文化,科研學(xué)術(shù),拼搏進(jìn)取的氛圍,教學(xué)樓、辦公樓、教師公寓、學(xué)生公寓、體育場館、文藝中心、實(shí)訓(xùn)中心、學(xué)生食堂(回、漢)、體育場、圖書館、文化生活走廊、水景湖泊等教學(xué)及生活配套設(shè)施一應(yīng)俱全。*內(nèi)設(shè)院辦、教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委、財(cái)務(wù)處、招就處、后勤保衛(wèi)處、思政部、公教部、培訓(xùn)中心等教學(xué)管理機(jī)構(gòu)。教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理,科研業(yè)務(wù)能力強(qiáng),師資力量雄厚。
昆明藝術(shù)職業(yè)學(xué)校
學(xué)校簡介
昆明藝術(shù)職業(yè)學(xué) 院是云南省人民*批準(zhǔn)和*教育部備案。學(xué)校的前身是*的聶耳音樂學(xué)校。學(xué)校建校于1986年,學(xué)校辦學(xué)歷史悠久,師資力量強(qiáng)大,教學(xué)質(zhì)量有*。學(xué)校占地面積廣大,學(xué)校建筑有特色,隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,學(xué)校本部已經(jīng)滿足不了教學(xué)要求,所以學(xué)校又開辦了新校區(qū),新校區(qū)設(shè)施完善,交通便利,學(xué)校環(huán)境優(yōu)美,植被茂密,空氣清新。給同學(xué)和老師提供了很好教學(xué)環(huán)境。
學(xué) 院匯聚了一批國內(nèi)外有較高*度的*、學(xué)者和素質(zhì)過硬的"雙師型"中青年骨干教師。中西合璧、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍,為學(xué)生成長成才提供了有力保證。
在多年辦學(xué)實(shí)踐中,創(chuàng)立并實(shí)踐了"投資—回報(bào)"教育理念(視學(xué)生為"衣食父母",視人才培養(yǎng)為教育服務(wù)),探索出了"嚴(yán)"與"愛"并舉的教學(xué)管理體制。在教學(xué)改革中全面實(shí)施學(xué)年學(xué)分制和全程質(zhì)量監(jiān)控制度,在管理上打破傳統(tǒng)院系設(shè)置模式,代之以"教學(xué)部—學(xué)區(qū)"的二元一體教學(xué)管理模式,為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
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