有沒(méi)有機(jī)會(huì)在美國(guó)生存、發(fā)展下去，關(guān)鍵是要看有沒(méi)有機(jī)會(huì)去表達(dá)自己，和別人交流。如果你學(xué)的是啞巴英語(yǔ)，到了美國(guó)你將十分困難。今天給大家分享了怎么樣練習(xí)正確的英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音，趕緊來(lái)看看吧! ?

怎么樣練習(xí)正確的英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音 ?

*：英語(yǔ)單詞是由音、形、義三部分構(gòu)成，而英語(yǔ)的本質(zhì)是表音文字，聲音是語(yǔ)言的靈魂。模仿時(shí)要大聲地朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，抑揚(yáng)頓挫，讀出語(yǔ)氣。簡(jiǎn)言之，就是要融入進(jìn)去，讀出感情。多多模仿標(biāo)準(zhǔn)錄音，才能對(duì)文章或?qū)υ挼恼Z(yǔ)音語(yǔ)調(diào)形成一個(gè)整體印象，通過(guò)這樣的訓(xùn)練，我們才能體會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)句的優(yōu)美和英語(yǔ)語(yǔ)音的韻律，才能形成語(yǔ)感。 ?

第二：你之所以老是把中文譯成英語(yǔ)，是因?yàn)槟愕募记缮形催_(dá)到讓你自信的水平。立刻說(shuō)likeshuo英語(yǔ)的老師建議，在參加交談前需掌握四項(xiàng)技巧.訓(xùn)練自己理解英語(yǔ)口語(yǔ)，訓(xùn)練自己?jiǎn)枂?wèn)題，訓(xùn)練自己回答問(wèn)題，最終說(shuō)英語(yǔ)。你在掌握了前三項(xiàng)技巧后，就可以水到渠成地掌握*。 ?

第三：強(qiáng)迫自己在一周內(nèi)所有要表達(dá)的話,全部用英語(yǔ)表達(dá).與英語(yǔ)的其它方面緊密相連.比如,經(jīng)常練習(xí)寫(xiě)作，可使口語(yǔ)精密，準(zhǔn)確。 ?

怎樣選擇電影學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ) ?

首先，我們討論選擇電影，不是所有的說(shuō)英文的電影都適合學(xué)英文，傳說(shuō)中的經(jīng)典《肖申克的救贖》也必須細(xì)細(xì)品味，才能夠聽(tīng)懂并悟出諸如hope is a good thing, maybe the best of things, and no good thing ever dies.的深意，否則的話只會(huì)感覺(jué)學(xué)到幾個(gè)臟字和粗口。真正適合提升英文的電影必須具備兩個(gè)條件，一，吸引你，二，貼近生活，語(yǔ)言實(shí)用。所謂吸引你，就是你能從那里或者主人公的身上找到自己的影子，大家也就可以理解我的一個(gè)同事把《阿甘正傳》看了一百多遍，對(duì)外號(hào)稱兩百遍的緣故了，就是因?yàn)樗軓陌⒏噬砩险业阶约旱挠白印Ｎ业膶W(xué)生也因?yàn)檫@個(gè)邏輯送過(guò)我一份生日禮物，一張電影碟，據(jù)說(shuō)可以從主人公身上看到我的影子，打開(kāi)一看，是《金剛》，大囧。不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，其實(shí)只有真正吸引你的電影，你才會(huì)更有興趣去挖掘，去品味。所謂語(yǔ)言實(shí)用，貼近生活，是為了讓我們能夠很快的學(xué)以致用，如果電影很棒，但是里面的英文都是諸如“正負(fù)離子對(duì)撞機(jī)迫擊炮”這樣的詞匯，估計(jì)看的人和用的人都很郁悶。 ?

接下來(lái)討論到一部電影要看幾次，其實(shí)具體的數(shù)字已經(jīng)不重要了，只是所有人都知道*次的時(shí)候我們很少會(huì)完全注意到里面的語(yǔ)言點(diǎn)，我們更多的注意到的是人，也就是演員看起來(lái)是否順眼，如果張老師我去演一部電影，情節(jié)再曲折，估計(jì)也沒(méi)有人看，究其原因還是人的問(wèn)題。第二遍的時(shí)候可能會(huì)注意到情節(jié)的設(shè)計(jì)和精華部分的推敲，第三遍的時(shí)候才會(huì)注意到里面語(yǔ)言的整體設(shè)計(jì)，也只有這樣才有可能去挖掘語(yǔ)言并學(xué)以致用。這里告訴大家一個(gè)小技巧，在看電影的時(shí)候，如果不能聽(tīng)懂整句，可以把只言片語(yǔ)記錄下來(lái)，然后打開(kāi)強(qiáng)大的GOOGLE，輸入電影英文名稱，加上逗號(hào)，跟上quotes，就可以找到電影里面比較出彩的臺(tái)詞了，如果再加上那個(gè)只言片語(yǔ)，可以找到原句，效果就更好了。比如，要查到《功夫熊貓》里面的臺(tái)詞，可以直接輸入Kung Fu Panda, quotes就可以了，里面兩句話比較喜歡，和大家分享：One often meets his destiny on the road he takes to avoid it。中文可以翻譯成是福不是禍，是禍躲不過(guò)。由于句子結(jié)構(gòu)比較繞，所以我也不是一遍就能完全聽(tīng)懂每個(gè)字，其實(shí)當(dāng)我們不具備天分的時(shí)候，靠勤奮多聽(tīng)?zhēng)状尉秃昧恕＿€有一句是When it is agitated, it becomes difficult to see. But if you allow it to settle, the answer becomes clear.翻譯成中文可以理解為“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！?，也可以理解為“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得”。這樣的例子有很多，我這里就不一一贅述了。 ?

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英語(yǔ)口語(yǔ)注意要點(diǎn)有哪些 ?

口語(yǔ)練習(xí)和其他的練習(xí)嚴(yán)重脫節(jié) ?

很多學(xué)生認(rèn)為既然課程安排中把口語(yǔ)，聽(tīng)力，閱讀和寫(xiě)作進(jìn)行了分離，那么在學(xué)習(xí)某一門科目的時(shí)候就應(yīng)該將所有的注意力集中到這一門科目上。其實(shí)這樣做是不正確的。 ?

其一，作為一個(gè)交流的工具，不論何時(shí)，英語(yǔ)的運(yùn)用都要聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相結(jié)合才能發(fā)揮作用，記得某本雜志上曾經(jīng)用大量的篇幅報(bào)道了一個(gè)在美國(guó)的留學(xué)生的故事，該名學(xué)生的讀寫(xiě)能力可以說(shuō)是出類拔萃，但在聽(tīng)和說(shuō)方面的水平卻還不如一個(gè)美國(guó)的10歲小孩子，結(jié)果在當(dāng)?shù)氐纳罡緹o(wú)法正常進(jìn)行。當(dāng)然，這個(gè)例子比較極端，但從一個(gè)角度也說(shuō)明了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)想結(jié)合的重要性。 ?

其二，口語(yǔ)和其他的科目應(yīng)該是相輔相成的。聽(tīng)力，閱讀，甚至是寫(xiě)作中的一些素材，完全可以拿來(lái)做口語(yǔ)的聯(lián)系材料。一來(lái)方便，二來(lái)可以通過(guò)互相對(duì)照來(lái)及時(shí)檢查自己的水平。試問(wèn)，如果連聽(tīng)力磁帶上反復(fù)聽(tīng)過(guò)的對(duì)話都無(wú)法完整、流暢的從自己的口中說(shuō)出來(lái)，那么到了要自己構(gòu)思內(nèi)容，自己組織語(yǔ)言的時(shí)候，會(huì)是什么樣的一種尷尬場(chǎng)面呢? ?

其三，口語(yǔ)的學(xué)習(xí)可以對(duì)聽(tīng)力，閱讀和寫(xiě)作起到良好的促進(jìn)作用。新西蘭的小孩子在2年級(jí)的時(shí)候就會(huì)開(kāi)始寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的作文，內(nèi)容無(wú)外乎是對(duì)自身的一些描述或者是對(duì)事物的簡(jiǎn)單表述，文筆并不優(yōu)美，描寫(xiě)也沒(méi)有太多的生動(dòng)性可談。但內(nèi)容卻是很通順，為什么呢?因?yàn)樗麄兇蟛糠衷趯?xiě)作的時(shí)候都是邊默默的念出來(lái)，然后再寫(xiě)下來(lái)。這樣做的語(yǔ)法錯(cuò)誤會(huì)比較少，因?yàn)檎Z(yǔ)感的關(guān)系，說(shuō)的不通順的話自然是有語(yǔ)法錯(cuò)誤，當(dāng)然也就不會(huì)寫(xiě)下來(lái)咯。而且，說(shuō)的多了，對(duì)英語(yǔ)的發(fā)音就會(huì)變的熟悉，做聽(tīng)力的時(shí)候也有很大的好處。當(dāng)然，他們的拼寫(xiě)錯(cuò)誤很多，不過(guò)他們都還是小孩子，大家的話這方面的問(wèn)題不會(huì)太大。 ?

急功近利，盲從 ?

(1)盲從，認(rèn)為別人好的學(xué)習(xí)方法對(duì)自己也一定有用，沒(méi)有成績(jī)的話只是自己的努力程度不夠。這種想法誤了很多人，很多好苗子都被耽誤了。其實(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)極端個(gè)人的過(guò)程，學(xué)習(xí)的方法，時(shí)間的安排，進(jìn)度的評(píng)判，都需要一套適合自己的標(biāo)準(zhǔn)。盲目的跟從和模仿，只會(huì)給自己帶來(lái)不便。 ?

(2)急功近利，對(duì)自己的進(jìn)度持懷疑態(tài)度，不斷的對(duì)照別人的進(jìn)度，給自己施加過(guò)大的壓力，結(jié)果給自己設(shè)置了很多的心理障礙，反過(guò)來(lái)給自己的學(xué)習(xí)帶來(lái)阻礙。其實(shí)不論是學(xué)什么，學(xué)習(xí)都是一個(gè)緩慢的過(guò)程，所謂厚集薄發(fā)，就是這個(gè)道理。 ?