實(shí)力告訴復(fù)讀生和家長(zhǎng)為什么選擇新學(xué)高考

我們是正規(guī)學(xué)校,擁有教育局發(fā)放的民辦學(xué)校資質(zhì)。

校區(qū)設(shè)立在城區(qū),新學(xué)高考實(shí)行全封閉式管理,教學(xué)樓,宿舍,食堂,操場(chǎng),教學(xué)環(huán)境,硬件設(shè)施都非常好。這對(duì)于復(fù)讀生的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)效率有很大幫助

新學(xué)高考根據(jù)每個(gè)復(fù)讀生的情況不同,實(shí)行差異化針對(duì)性教學(xué)。入學(xué)前可根據(jù)家長(zhǎng)和復(fù)讀生的意愿選擇班型。

新學(xué)高考的老師是有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師。他們不僅熟悉歷年高考考綱而且針對(duì)復(fù)讀生定制專屬的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

新學(xué)高考復(fù)讀課程內(nèi)容:

1、教學(xué)特點(diǎn):新學(xué)高考一直以來都是以學(xué)生為中心,注重教學(xué)質(zhì)量。每一個(gè)班級(jí)至少安排2名班主任,確保每一個(gè)復(fù)讀生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、教學(xué)優(yōu)點(diǎn):教學(xué)課程中,所有考題由精英教師精選、精講。再由復(fù)讀生課后精練,*后由各科老師精評(píng)

3、教學(xué)細(xì)節(jié):新學(xué)高考精英教師要求復(fù)讀生掌握4本:作業(yè)本、錯(cuò)題本、聽寫本、試卷分析本

此外新學(xué)高考教師為落實(shí)好復(fù)讀生的學(xué)習(xí)情況。要求每周都進(jìn)行測(cè)試,測(cè)試后由各科老師點(diǎn)評(píng)。完成每個(gè)復(fù)讀生的進(jìn)步曲線圖

和評(píng)點(diǎn)考點(diǎn)掌握程度。*終反饋給復(fù)讀生和家長(zhǎng)。

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重點(diǎn)詞匯構(gòu)建詞匯樹:結(jié)合資料《*伴你行》,要求學(xué)生對(duì)每一模塊的重點(diǎn)詞匯根據(jù)詞性,詞義,近義詞,反義詞,形似詞,詞匯的用法進(jìn)行詞匯樹構(gòu)建。這種方法幫助學(xué)生理清單詞用法,增強(qiáng)詞匯記憶效果,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的分辨能力,發(fā)散思維能力和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)會(huì)了在課前利用一切資源,比如字典,電腦和資料書來對(duì)某個(gè)重點(diǎn)單詞進(jìn)行透徹的學(xué)習(xí)和分析以及擴(kuò)展。在提優(yōu)班這種環(huán)境下,幾乎人人都有展示的機(jī)會(huì),效果較好;其次,俗話說得好,三個(gè)臭皮匠頂一個(gè)諸葛亮。更何況是十幾位全年級(jí)**的學(xué)生一起學(xué)習(xí)。他們有時(shí)候?qū)δ硞€(gè)單詞的分析程度令我折服。比如王玲對(duì)單詞"timetable"的分析。她不僅從合成詞的角度分別分析了time和table的多種意思,相關(guān)短語,并且能夠鏈接到高考熱點(diǎn)句型itishightimethat虛擬語氣句型中謂語動(dòng)詞的形式,涉及面非常廣,訓(xùn)練了學(xué)生的發(fā)散思維。課堂上學(xué)生展示的同時(shí)其他學(xué)生會(huì)質(zhì)疑,補(bǔ)充。再加之老師的點(diǎn)撥以及提問,詞匯學(xué)習(xí)就很有效了。(展示學(xué)生詞匯樹照片)

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