如何主持知識(shí)競(jìng)賽 ? 　　知識(shí)競(jìng)賽通常包括:開場(chǎng)白，搶答題，必答題，共答題，風(fēng)險(xiǎn)題和后的驚喜時(shí)刻。所以，主持人的語言對(duì)全場(chǎng)節(jié)奏的控制起到相當(dāng)大的作用。廣州卡耐基口才訓(xùn)練中心老師提示主持人的語言則可大致分為以下三個(gè)類型:主持人的正式提問，講解比賽規(guī)則以及其他講解性的話。所以針對(duì)不同類型的話，主持人應(yīng)當(dāng)做到合理的控制，給全場(chǎng)一個(gè)既緊張又和諧的氣氛。 ? 　　首先早捍問。而在對(duì)問題宣讀的時(shí)候，問題題面的語句應(yīng)當(dāng)以朗讀的方式讀出來，但要避免裝腔作勢(shì)。而針對(duì)搶答題規(guī)則的特殊性一一主持人說開始后方可按鈴答題—為了盡量避免選手犯規(guī)，在念題的后一個(gè)字時(shí)應(yīng)避免語調(diào)上揚(yáng)，后一個(gè)字也不必說完，然后再緊接著提高聲調(diào)說“開始”。不過，在進(jìn)行一些模式化搶答題后；為了增加場(chǎng)上搶答題的激烈和緊張氣氛，可以適當(dāng)?shù)刈鲂└淖儭Ｍ瑫r(shí)，有些組可能抓住了主持人說話的方式而投機(jī)取巧造成不公，這時(shí)主持人也應(yīng)當(dāng)作相應(yīng)地調(diào)整。對(duì)知識(shí)競(jìng)賽一個(gè)問題的模式過程應(yīng)該是:主持人提問—一選手回答問題一一主持人進(jìn)行判斷一一主持人宣布加分一一觀眾鼓掌。為了給每個(gè)問題都形成一個(gè)個(gè)波瀾，主持人在判斷選手答案還有宣布加分時(shí)的語調(diào)應(yīng)該逐級(jí)上揚(yáng)，給每個(gè)周期都帶來一種逐漸上升的變化感，讓全場(chǎng)在一個(gè)個(gè)波瀾中進(jìn)行直到結(jié)束。廣州卡耐基口才訓(xùn)練中心老師提示需要注意的是，主持人應(yīng)當(dāng)以鼓勵(lì)選手積極正常地發(fā)揮出水平為前提，所以不應(yīng)當(dāng)以咄咄逼人的口吻去發(fā)問，那樣容易造成選手的緊張情緒，甚至讓他們頭腦空白，大大影響水平的發(fā)揮，相反，而應(yīng)當(dāng)以一種信任的口吻，告訴他可門“你們能行!” ? 　　在進(jìn)行一些基本規(guī)則介紹時(shí)則應(yīng)當(dāng)用一種比較正式的口吻。在進(jìn)行選手答案的判斷時(shí)常用六種方式:“回答正確”、“回答不正確”、“回答基本正確”、“回答不完全正確”、“回答完全正確”、“回答非常正確”。在不同的情況下，要選擇合適的判斷語句，盡量避免“回答錯(cuò)誤”等比較尖銳的判斷方式。而且對(duì)選手沒有做任何回答的題目應(yīng)當(dāng)說“沒有回答”而不是回答不正確。 ? 　　在知識(shí)競(jìng)賽的場(chǎng)地上，主持人可能有多次行走，可能會(huì)從一個(gè)臺(tái)走到另一個(gè)臺(tái)，可能走到場(chǎng)中主持抽簽，可能巡視共答題的答案。而行走是節(jié)目的節(jié)奏要素之一。廣州卡耐基口才訓(xùn)練中心老師提示主持人要設(shè)計(jì)行走的時(shí)機(jī)，行走的速度，行走的路線，不能過于頻繁地走來走去，也不宜完全不動(dòng)位置。 ? 　　主持人在場(chǎng)上的步伐要準(zhǔn)確，不能混亂。該走幾步就是幾步，該站定時(shí)一定要站定，不能沒有章法。特別是不能在原地?zé)o目的地邁碎步，那樣會(huì)使畫面有不穩(wěn)定的感覺。如果我們把競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)看成是雪地，主持人的腳印應(yīng)該是規(guī)則而清晰的，不能混亂一片。 ? 　　總之，主持人應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)?shù)赜米约旱恼Z言和動(dòng)作在全場(chǎng)營造既緊張又輕快的節(jié)奏，在全場(chǎng)推起一個(gè)個(gè)波瀾直到后的驚喜時(shí)刻。 ? 　　其實(shí)，主持并不是像你想像的那么難，那么遙遠(yuǎn)。廣州卡耐基口才訓(xùn)練中心老師提示對(duì)主持人而言，他更多的是一個(gè)引領(lǐng)著觀眾走遍整個(gè)節(jié)目的帶路人，所以，只要放松你的心，去嘗試嘗試，你也會(huì)成為一個(gè)好的主持，相信自己。 ?