想知道m(xù)pa怎么備考?下面是小編搜集整理的關(guān)于mpa方面的資料，歡迎查閱： ?

如何專業(yè)備考MPA邏輯 ?

事實上，在MBA考試的科目中邏輯是見效最快、復(fù)習(xí)效率*的科目。首先，邏輯有很強的規(guī)律性，但是它的規(guī)律性的復(fù)雜程度遠比數(shù)學(xué)低，掌握起來基本上沒有什么障礙;其次，邏輯的題目種類極為有限，只要分類總結(jié)各種題型比較細致，絕大多數(shù)題逃不出這些框架，而且邏輯的解題規(guī)律，無須記憶，做題多了，題感就來了;再就是，在數(shù)學(xué)、語文、邏輯三科合并之后，快速做完邏輯的意義，不僅僅在邏輯的本身。

從一個宏觀的角度來說，邏輯備考中我們追求兩個東西，一個是提高做題的速度;一個是提高做題的準確度。通俗一點說，邏輯備考的目標就是做邏輯題做得又快又準。對于做題的速度，做題多了，自然就快了。而對于做題的準確度的提高，源于兩點：*點是，多做題，這一點很多人都能做到;第二點是對各類題的規(guī)律的總結(jié)和把握。當(dāng)然這兩點不是截然分開的，而是有機組合在一起才有用，做邏輯題與彈鋼琴有相似的地方就是，在正確的理論的指導(dǎo)下不斷實踐才能有真正的提高。 ?

一般來說，按照學(xué)習(xí)的進度，邏輯學(xué)習(xí)可以分為以下五個階段：初學(xué)階段;應(yīng)用總結(jié)階段;熟練提高階段;查缺補漏階段;邏輯高手階段。 ?

初學(xué)階段：剛開始接觸邏輯科目，對于邏輯的基本知識的學(xué)習(xí)很投入，并開始了一些做題，但是不知道題為什么做對，也不知道題為什么做錯，做題大多憑直覺。 ?

應(yīng)用總結(jié)階段：開始應(yīng)用所學(xué)的邏輯基本知識解題，高手開始總結(jié)各類型題的解題規(guī)律，并開始尋求快速解題的訣竅，這時候每一到錯題都是提高的機會。 ?

熟練提高階段：開始掌握大多數(shù)類型題的解題規(guī)律，并在實踐中慢慢領(lǐng)悟到正確解題的感覺，開始形成自己做題的口訣。 ?

查缺補漏階段：開始完善各類型難題規(guī)律的總結(jié)，并開始注重訓(xùn)練做題的速度。 ?

邏輯高手階段：所有邏輯題都做得又快又準，到達做邏輯題的*境界，盡管這時候做題也是憑直覺，但是這時候的直覺與初學(xué)階段的直覺有本質(zhì)的區(qū)別，這時候的直覺是建立在理性的基礎(chǔ)上的，而以前的直覺是建立在感性的基礎(chǔ)上的。 ?

當(dāng)然這五個階段是人為劃分的，實際當(dāng)中并沒有這么明確。也不是每個人都能經(jīng)歷這五個階段的。 ?

MPA英語閱讀快速答題技巧 ?

在文章的瀏覽(即略讀，skimming)過程中，對文中信息重要性的判斷可以幫助讀者快速有效地了解段落的大意。在瀏覽過程中，讀者可以通過尋找“信號詞”來區(qū)分重要信息和非重要信息。 ?

1.以下詞組提示下文所涉及的重要信息： ?

The main / important point / conclusion / reason…. The point to note here… ?

2.以下詞組提示了下文的結(jié)構(gòu)框架： ?

There are three major reasons… ?

3.but 和 however表示對比，常常用來提示重要信息，例如： ?

The rising birth rate is not due to increased fertility, but to a sharp decline in the death rate. ?

4.在文中提問可以突出問題后的答案，提示讀者答案中有重要信息，例如： ?

Why is a piped water supply so important? Disease due to contaminated water is a common cause of death in childhood. ?

5.有時，為了保證讀者完全理解自己的觀點，作者會在文中反復(fù)提出自己的觀點，例如： ?

Death control can be achieved autonomously. In other words, the death rate can be cut without anything else changing. ?

6.文章的結(jié)論通常是非常重要的，因此，讀者要在文中尋找提示結(jié)論的“信號詞”，例如： ?

Thereforethe result ,In conclusionwe can conclude,One of the primary conclusions ?

7.舉例是為了幫助讀者理解某一個觀點，因此，文中的例子不是瀏覽文章時的重要信息。在閱讀過程中，以下詞組提示讀者下文是舉例部分信息。 ?

For example/instancelike,Such asthese include,To illustrateamong these are ?

有時，作者也會用破折號或括號來提示舉例信息，例如： ?

The developing countries are dependent on cash crops – sugar, coffee, cacao, cotton. Precipitating/violent/unexpected factors are those which reduce the food supply (droughts, floods, wars, epidemics)… ?

MPA聯(lián)考數(shù)學(xué)輔導(dǎo)專項練習(xí) ?

1、設(shè)10件產(chǎn)品中有4件不合格品，從中任取兩件，已知取出的兩件中有一件不合格品，求另一件也是不合格品的概率。(0.2) ?

【思路】在”已知取出的兩件中有一件不合格品”的情況下，另一件有兩種情況(1)是不合格品,即一件為合格品,一件為不合格品(2)為合格品,即兩件都是合格品.對于(1),C(1,4)*(1,6)/C(2,10)=8/15;對于(2),C(2,4)/C(2,10)=2/15.提問實際上是求在這兩種情況下,(1)的概率,則(2/15)/(8/15+2/15)=1/5

2、設(shè)A是3階矩陣，b1,b2,b3是線性無關(guān)的3維向量組，已知Ab1=b1+b2, Ab2=-b1+2b2-b3, Ab3=b2-3b3, 求 |A| (答案：|A|=-8) ?

【思路】A= (等式兩邊求行列式的值,因為b1,b2,b3線性無關(guān),所以其行列式的值不為零,等式兩邊正好約去,得-8) ?

3、某人自稱能預(yù)見未來，作為對他的考驗，將1枚硬幣拋10次，每一次讓他事先 ?

預(yù)言結(jié)果，10次中他說對7次 ，如果實際上他并不能預(yù)見未來，只是隨便猜測， 則他作出這樣好的答案的概率是多少?答案為11/64。 ?

【思路】原題說他是好的答案,即包括了7次,8次,9次,10次的概率. 即 C(7 10)0.5^7x0.5^3+......C(10 10)0.5^10, 即為11/64. ?

4、成等比數(shù)列三個數(shù)的和為正常數(shù)K,求這三個數(shù)乘積的最小值 ?

【思路】a/q+a+a*q=k(k為正整數(shù)) ?

由此求得a=k/(1/q+1+q) ?

所求式=a^3,求最小值可見簡化為求a的最小值. ?

對a求導(dǎo),的駐點為q=+1,q=-1. ?

其中q=-1時a取極小值-k,從而有所求最小值為a=-k^3.(mba不要求證明最值) ?

mpa考研學(xué)校怎么選 ?

1. 院校的文化資源 ?

一個學(xué)校的文化氛圍和學(xué)術(shù)氛圍往往能夠影響一個人的氣質(zhì)和發(fā)展。就像清華被譽為理工的天地，而北大是文綜的圣殿一樣，一定要結(jié)合自己的專業(yè)特質(zhì)，個人的文化素養(yǎng)，同時學(xué)校的圖書資源、研究資源、導(dǎo)師資源等也同樣重要。導(dǎo)師的重要性不在于學(xué)術(shù)本身，而在于他能為考生的學(xué)術(shù)之路提供大量的幫助。 ?

2. 考研目標 ?

考生一般會存在這樣兩種心態(tài)：一種是必須考上好專業(yè)好學(xué)校的;另外一種是只要能考上就行的，前者完全可以依據(jù)自己的喜好和未來的發(fā)展需要，而后者則要更加注意權(quán)衡選擇，盡量增加成功的概率。所以考生必須首先明確自己要什么，想要達到什么樣的目標，然后再根據(jù)各招生單位提供的有效信息來進行綜合比較，找到自己理想中的學(xué)校。 ?

3. 切合個人實際情況 ?

考研不容易，理想的目標院校應(yīng)該是建立在個人能力與抱負的交叉點上，建議大家對于目標院校的選擇一定要量力而行，要確保有機會考上，可以根據(jù)自身條件結(jié)合預(yù)報學(xué)校、城市的客觀現(xiàn)實冷靜剖析，全方位考慮，爭取做出最理想、最理性的選擇。 ?

4. 調(diào)劑機會 ?

考研是可以調(diào)劑的。它可以在同一專業(yè)的不同學(xué)校之間進行調(diào)劑，也可以在同一學(xué)校的不同專業(yè)之間調(diào)劑，還可以跨院?？鐚I(yè)調(diào)劑。因此，對考研來說，調(diào)劑是一個潛在的讀研機會。報考熱門院校冷門專業(yè)，在同一專業(yè)之內(nèi)，可以獲得更多的調(diào)劑到非熱門院校的機會，甚至也會有調(diào)劑到冷門院校熱門專業(yè)的機會。此外，冷門院校熱門專業(yè)的調(diào)劑機會相對較少。 ?