湖南運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)校 -了解這些學(xué)校就行了
選擇一所好的學(xué)校,是很多學(xué)生的想法。在選擇學(xué)校的時(shí)候,大家都比較注重學(xué)校的校園環(huán)境。比如說學(xué)校的宿舍環(huán)境如何。畢竟作為一個(gè)要生活好幾年的地方,如果沒有一個(gè)好的環(huán)境,學(xué)生很難在校園中安心的學(xué)習(xí)提升自己
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當(dāng)幾十個(gè)充滿個(gè)性的孩子,從不同的方向,聚集到一起的時(shí)候,作為班主任,你是否意識(shí)到人類*偉大的事業(yè)——塑造人類靈魂的活動(dòng),正要由你展開。不錯(cuò),你要摸清班級(jí)情況,對(duì)學(xué)生原有知識(shí)水平、興趣愛好、特長、能力等方面進(jìn)行了解,同時(shí),*重要的是班主任自身,你自己是什么樣的思想觀念,準(zhǔn)備用怎樣的班級(jí)管理理念來建設(shè)你的班集體,這是*主要,也是*重要的,專制還是民主?傳統(tǒng)還是現(xiàn)代?封建還是開放?當(dāng)我們接管一個(gè)班級(jí)時(shí),總想努力把班級(jí)建設(shè)成一個(gè)師生能和諧共處的家園,以家的和諧溫馨、情感來維系班級(jí)中的每一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體,也就是把你我他,變成我們!時(shí)間久了,班主任總按捺不住內(nèi)心情感,在不知不覺中,從一個(gè)嚴(yán)肅的局外人,慢慢涌現(xiàn) "我,的這些小孩怎樣怎樣"的念頭。班級(jí)中,班主任當(dāng)家作主,歷來天經(jīng)地義。但是,在課程改革的大背景下,我覺得班主任們,你們是否也應(yīng)該對(duì)你的工作觀念,工作態(tài)度,也有必要改革一下呢?
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歷史背景:
上世紀(jì)90年代中期,隨著*經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整,適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求,同時(shí)也為扶持中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展,滿足職專學(xué)生升學(xué)深造的愿望,*教育部出臺(tái)了"對(duì)口升學(xué)"政策。對(duì)口升學(xué)是*從高校招生計(jì)劃中選擇部分專業(yè),拿出專門指標(biāo),對(duì)希望繼續(xù)深造的職校生進(jìn)行對(duì)口專業(yè)的高考。對(duì)口升學(xué)計(jì)劃是屬于當(dāng)年高招計(jì)劃的一部分,對(duì)口升學(xué)的學(xué)生*畢業(yè)后和同年通過普通高考進(jìn)入*深造的學(xué)生享受同等待遇。
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課程體系:結(jié)合實(shí)用技能,*承認(rèn)的大專學(xué)歷,以及就業(yè)*于一體,針對(duì)平面設(shè)計(jì)、UI設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、游戲動(dòng)漫設(shè)計(jì)行業(yè)的具體崗位需求培訓(xùn)高端精英人才。課程將通過大量的案例實(shí)踐,讓學(xué)員熟練掌握各設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)戰(zhàn)技能,同時(shí)還能獲得中南林業(yè)科技*的大專學(xué)歷證書。*學(xué)年為公共課程,主要學(xué)習(xí)軟件知識(shí)和美術(shù)基礎(chǔ),以加強(qiáng)學(xué)員美術(shù)素養(yǎng)、精通設(shè)計(jì)軟件操作為教學(xué)目的;第二、三學(xué)年以學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)專業(yè)技能和參與項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)為教學(xué)目的。培養(yǎng)目標(biāo):學(xué)校在教授專業(yè)技能同時(shí),職業(yè)素質(zhì)課程貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)階段,以培養(yǎng)學(xué)生自我表達(dá)能力,執(zhí)行能力,團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等核心職業(yè)素養(yǎng)為教學(xué)目的。讓學(xué)員通過系統(tǒng)、專業(yè)的課程學(xué)習(xí),成為具有現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念,富有想象力、創(chuàng)造力、實(shí)戰(zhàn)動(dòng)手能力的設(shè)計(jì)人才和經(jīng)營管理人才,滿足行業(yè)對(duì)高水平復(fù)合型設(shè)計(jì)人才的需求,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值
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你還在擔(dān)心什么?我們一一為你解決
我沒基礎(chǔ)可以學(xué)會(huì)嗎?學(xué)費(fèi)多少?馬上解答
一次沒學(xué)會(huì),可以繼續(xù)重修嗎?馬上解答
學(xué)多長時(shí)間?上課時(shí)間是怎么安排?馬上解答
不知道學(xué)什么課程好?馬上解答
學(xué)校環(huán)境怎么樣?位置在哪里?馬上解
產(chǎn)品造型專業(yè):
產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)專業(yè)主要培養(yǎng)適應(yīng)我國藝術(shù)設(shè)計(jì)事業(yè)發(fā)展需要、具有德、智、體、美、勞全面發(fā)展,具有產(chǎn)品造型專業(yè)的專業(yè)理論、基本知識(shí)和基本技能,適合在各類工業(yè)企業(yè)、動(dòng)畫公司、模具制造廠、家具廠、電子電器廠、展示公司和電視臺(tái)等單位從事產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)和制作的專門人才。
本專業(yè)采用科學(xué)的方法,適當(dāng)?shù)闹R(shí)載體,更具目的性的課程體系,更好地向?qū)W生傳授本*基本問題的求解方法;并通過基本知識(shí)的傳授,達(dá)到培養(yǎng)基本技能、基本能力、基本素質(zhì)的目的,以期培養(yǎng)適應(yīng)*和社會(huì)發(fā)展的工程設(shè)計(jì)師。
開設(shè)的主要專業(yè)課程:產(chǎn)品設(shè)計(jì)理論、藝術(shù)概論、透視學(xué)、*工藝美術(shù)史、外國工藝美術(shù)史、材料學(xué)、結(jié)構(gòu)素描、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、機(jī)械制圖CAD、手繪產(chǎn)品效果圖、模型塑造、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、小型產(chǎn)品設(shè)計(jì)、電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)、動(dòng)畫制作設(shè)計(jì)、交通工具設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等。
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產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)專業(yè)主要培養(yǎng)適應(yīng)我國藝術(shù)設(shè)計(jì)事業(yè)發(fā)展需要、具有德、智、體、美、勞全面發(fā)展,具有產(chǎn)品造型專業(yè)的專業(yè)理論、基本知識(shí)和基本技能,適合在各類工業(yè)企業(yè)、動(dòng)畫公司、模具制造廠、家具廠、電子電器廠、展示公司和電視臺(tái)等單位從事產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)和制作的專門人才。
本專業(yè)采用科學(xué)的方法,適當(dāng)?shù)闹R(shí)載體,更具目的性的課程體系,更好地向?qū)W生傳授本*基本問題的求解方法;并通過基本知識(shí)的傳授,達(dá)到培養(yǎng)基本技能、基本能力、基本素質(zhì)的目的,以期培養(yǎng)適應(yīng)*和社會(huì)發(fā)展的工程設(shè)計(jì)師。
開設(shè)的主要專業(yè)課程:產(chǎn)品設(shè)計(jì)理論、藝術(shù)概論、透視學(xué)、*工藝美術(shù)史、外國工藝美術(shù)史、材料學(xué)、結(jié)構(gòu)素描、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、機(jī)械制圖CAD、手繪產(chǎn)品效果圖、模型塑造、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、小型產(chǎn)品設(shè)計(jì)、電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)、動(dòng)畫制作設(shè)計(jì)、交通工具設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等。
