A-Level成績不理想?不如轉戰(zhàn)OSSD,免雅思*全球QS100院校!
眾所周知,英國A-level課程是英國*的申請考試課程之一,對英國學生來說就相當于高考,A-level的考試成績也幾乎被所有英文教學的*所接受。
全球不同*各專業(yè)的入學標準對于A-level的要求不盡相同,A-level成績分為A*、A、B、C、D、E六個等級,A*為*優(yōu),E為通過。
一旦成績沒有達到自己預期目標,對申請自己心儀的*會有一定影響。
以英國*在各自官網公布的申請*低條件要求,如果申請人的A-Level成績無法達到AAB成績以上,那么針對于QS *0排名內的英國*錄取就有一段距離,而且拿到錄取的難度也很大。
如何拯救我的*百強*夢?
英國優(yōu)質*的專業(yè)對A-Level成績要求以AAA居多;僅有個別*的個別專業(yè)接受AAB的成績。
很多同學和家長一定會質疑為什么自己的成績不理想,發(fā)生了失誤,特別是有的學生認為自己的知識掌握的非常好,但是到了考試時就只能考到了C的成績。
為什么A-Level考試成績會出現(xiàn) "一考定終身"的窘境?
A-Level課程難度&適合人群對比
正常情況下,A-Level課程要求學生有很好的英語閱讀及寫作能力。雖然A-Level整體較容易,但是單科課程難度高,特別是進階數(shù)學的難度*高。這就要求A-Level學生要有很強的理科基礎、動手能力要強、抗壓能力大,同時還要善于考試發(fā)揮。
從A-Level成績不理想的原因分析
1.英語基礎弱會影響到A-Level的學習效果及考試成績
學校是否提供浸泡式英語教學環(huán)境,幫助學生建立英語思維,培養(yǎng)英語習慣,讓英語自然內化,成為自身技能。
2.知識點一知半解使同學會陷入"我以為我學懂了"。
這個狀況非常容易導致成績不超過C;只有當熟練掌握所有知識點并且做到一定程度上知識點擴展并且熟練應用,A成績就不是難度了。
3.A-Level作為一種應試教育體系,做題少也是一種考試成績不理想的原因。如果成績目標為A,刷三輪真題必不可少。
A-Level成績失誤,還想沖*TOP100院校,下一步怎么辦?
三條路徑解決A-Level考試失誤
1.通過補習提升知識點積累和應試技巧沖刺A以上成績,但是對于不擅長考試的學生,無法從根本上解決成績提升問題。
2. 重修AS LEVEL課程,獲得重新積累知識點及練題的機會;弊端是浪費一年時間。并且因為是重修,在申請過程中會影響*對學生綜合背景的評分,影響錄取*的排名。
3. 轉學到"非應試"加拿大安省高中OSSD課程體系,本質上提升成績獲得再次沖刺* TOP100*機會。
為什么A-Level能轉換OSSD課程體系,學生能適應嗎?
關于A-Level
ALevel是英國*的入學考試課程,相當于我國的高中課程,ALevel考試相當于我國的高考。
A-Level共有7個考試局擁有命題資格,在*大陸,ALevel課程主要由劍橋CAIE和培生EDXECEL兩個考試局提供,以CAIE為主。*每年ALevel考生人數(shù)已超10萬人。
A-Level學制為兩年,申請時學生需要遞交3-4門ALevel成績。
A-Level的成績完全基于考試,每年僅有兩次考試機會,名校申請至少需要AAA-AAB,20%～30%學生能夠達到這個成績。
A-Level數(shù)學(9709)課程一共需要完成4門考試,每次考試可以選擇考2門或者4門,每次考試學生平均要準備6-10門考試。
關于OSSD
OSSD是加拿大安大略省的高中課程,學生可以用安省高中課程的成績單,以加拿*生身份,申請全*的*。
OSSD課程為過程式評估, 每門課程滿分均為100分,每門課程的100分都是由70%的平時作業(yè)+30%的期末考試溝通。
OSSD課程沒有如高考這樣的統(tǒng)一大考,申請*時提交所有課程的平均分,以12年級課程成績*為關鍵。
OSSD12年級開設3門數(shù)學課:高等函數(shù)(課程編號:MHF4U)、微積分與向量(MCV4U) 和數(shù)據(jù)統(tǒng)計管理(MDM4U)。
學生適應情況分析
每年都有大量來自不同課程體系的學生轉到OSSD項目進行學習。
這些學生雖然來自不同的課程體系,但是經過了我們的入學測試,都具備相應的數(shù)學及英語基礎,在OSSD課程中學習,很多知識點,尤其是理科,和他們之前學習的內容都是重疊或相關聯(lián)的,目前都取得非常好的成績。
OSSD的數(shù)學是什么難度? 和A-level的數(shù)學比,哪個難?
A-level數(shù)學
英國的高等教育體系非常注重學術本身,旨在培養(yǎng)擁有研究能力的人才。因此,英國高中ALevel課程體系要求相對嚴格。
想考入名校學生需要深入、透徹理解所修科目、擁有高階思考能力、可以有理有據(jù)地論述自己的觀點、具備獨立學習和研究能力。
A-Level在數(shù)學的基礎上還開設了進階數(shù)學,與非數(shù)學專業(yè)大一上半學期的內容重合,難度較大,名校絕大多數(shù)理工/金融專業(yè)要求*的進階數(shù)學成績。
數(shù)學要求學生擁有很強的解題能力、溝通能力及數(shù)學建模能力。
CAIE A Level數(shù)學(9709)的純數(shù)部分Paper1和Paper3在覆蓋OSSD高等函數(shù)(MHF4U)及微積分與向量(MCV4U)的基礎上,還涵蓋了積分和復數(shù)等內容。
A-Level概率與統(tǒng)計一(Paper5)和OSSD數(shù)據(jù)統(tǒng)計管理(MDM4U)基本對應,Paper6則涵蓋了更泊松分布、連續(xù)隨機變量、假設檢驗等大一上半學期的課程。力學部分Paper5涵蓋了經典力學的主要內容,需要比較透徹理解才可以拿到高分。
A-Level在數(shù)學的基礎上還開設了進階數(shù)學(9231),與非數(shù)學專業(yè)大一上半學期的內容重合,難度較大。
OSSD數(shù)學
OSSD的數(shù)學課程一共包含10年級數(shù)學、11年級函數(shù)、12年級高等函數(shù)、微積與向量及數(shù)據(jù)管理這幾門。
高等函數(shù):學習到的知識點包含多項式函數(shù),有理函數(shù),指數(shù)函數(shù),對數(shù)函數(shù),三角函數(shù)等;
微積分:則是涉及變化率、導數(shù)及其應用、幾何向量及代數(shù)向量等;
數(shù)據(jù)管理:包含了大量統(tǒng)計學知識點,對于未來學生進入到會計,計算機,數(shù)學等*課程有很大的幫助;
OSSD的數(shù)學,平時作業(yè)占分高,認真完成作業(yè)對于取得高分很有幫助。
OSSD數(shù)學 VS A-level數(shù)學
從課程大綱來看,A-Level數(shù)學與OSSD數(shù)學各有特色,各有不同的適應群體,OSSD數(shù)學課程在內容的深度和廣度上都要比A-Level更友好一些,適合非應試的同學,A-Level更適合善于考試發(fā)揮的同學。
A-Level更適合理科強、動手能力強、抗壓能力大、善于考試發(fā)揮的學生。
OSSD更適合非應試型、強調學習過程和綜合能力培養(yǎng)、*選擇多元化的學生。
內容難度和范圍類似,但考試形式不同,結果會有較大區(qū)別。
現(xiàn)在轉OSSD可以嗎?轉了后能申到的學校提升幾個檔次呢?
很多家長疑惑:"到了A-level*后一年了能轉學到OSSD嗎?"
答案是肯定的,OSSD課程作為*通用文憑,接受不同教育體系課程學分轉換。學生提供有效成績單,可將9-11年級成績做學分轉換。同時,OSSD學生申請*0*僅需要提供六門12年級課程即可以申請*各國*。
OSSD通過差異化課程體系和過程式評估體系,以平時作業(yè)70%+期末考試30%組合校內成績代替高考或A-Level等標準化考試,避免"一考定終生",幫助各種能力特點的學生展示自身*特質,從而獲得更*的學業(yè)成績。
為什么OSSD能從本質上提升學習成績并且提升錄取學校的檔次?
相比AP課程和A-Level課程,OSSD課程學習難度適中。OSSD課程采用多樣化的"過程式"評分手段和途徑,而不受一考定終身的困擾。
學生從"應試"的A-LEVEL到"過程式評估"的OSSD課程體系,會徹底激發(fā)了學生的學習動能,通過平時計分作業(yè)品質不斷提升進而從本質上提升學生的校內成績。
從成績分數(shù)檔占比和對應分數(shù)申請錄取*定位上,OSSD學子成績分數(shù)提升和申請錄取優(yōu)勢明顯優(yōu)于A-Level學生。在OSSD體系中,80分即可對應A-Level的AAB,大部分OSSD學生都能達到此成績。
OSSD錄取大數(shù)據(jù)
? 2015-2020年,共有1260個在*畢業(yè)的OSSD學生
? *的畢業(yè)生都已成功被15所加拿大的**或全球200所**錄取
? 全球排名第25的多倫多*錄取率高達75%
? 學生畢業(yè)錄取的*普遍比之前預估要提高兩個檔次
? 2018年-2020年平均每人6.4封offer
綜上所述,OSSD項目還是很棒的,可以說是初高中生的留學福音了,是不是覺得上學校的機遇又多了一個。添加開發(fā)微信或者電話聯(lián)系都是可以的喲~
