近期很多家長在問“自閉癥少兒的訓(xùn)練方法”，下面就跟隨小編一起去了解下對于自閉癥兒童的自閉癥訓(xùn)練方法有哪些?，自閉癥兒童訓(xùn)練方法??
1.對于自閉癥兒童的自閉癥訓(xùn)練方法有哪些?
音樂訓(xùn)練、游戲訓(xùn)練都是很好的自閉癥訓(xùn)練方法，不過像這些活動需要專業(yè)一點才有效。當(dāng)然，可能就要到專門的康復(fù)機構(gòu)了。不過我知道一種家庭版的游戲訓(xùn)練方法，是特殊兒童康復(fù)*奧普邁開發(fā)的一套課程，使用時只需將攝像頭連接電腦，把操作棒套在自閉癥兒童手上便可以了。每天在家訓(xùn)練一兩個小時，對自閉癥兒童會有很大的改善作用。你可以在網(wǎng)上搜一下，真的是一種很好的自閉癥訓(xùn)練方法，而且又是家庭版的，使用方便。
2.自閉癥兒童訓(xùn)練方法
設(shè)立簡單目標(biāo)培養(yǎng)自理能力? 對于孤獨癥孩子的康復(fù)，一個很重要的內(nèi)容就是教他們學(xué)習(xí)生存的技能。? 家長不妨把患兒看成是正常的孩子，讓他們學(xué)著自己照顧自己，比如穿衣服、穿鞋、吃飯、洗手、洗臉等。在鍛煉的過程中，注意把要鍛煉的動作分解成一個個細(xì)小的目標(biāo)，一點點地、分步驟去實現(xiàn)，使孩子稍稍努力就能看到成果；之后反復(fù)練習(xí)，將成果鞏固下來。如果設(shè)定可望而不可即的目標(biāo)，令孩子產(chǎn)生挫敗感，就會欲速則不達(dá)。反復(fù)模仿激發(fā)交往興趣? 教孤獨癥孩子與人交往，先要讓他們對交流感興趣。比較好的方法是耐心地給孩子反復(fù)示范，一次次地引領(lǐng)孩子模仿手勢、動作、語言和表情等。? 孩子得了孤獨癥，是讓人很痛心的事情，但這既不是爸爸媽媽的錯，也不是孩子的錯。父母應(yīng)帶孩子走出家門，到處看看；幫助他找到小伙伴，在與小朋友相處的細(xì)節(jié)上給予及時的指導(dǎo)，擴大其生活范圍，這對孩子萌生交往的愿望很有好處。時刻和孩子說話? 孤獨癥孩子絕大多數(shù)語言發(fā)育遲緩，有的甚至喪失語言能力。利用孩子吃飯睡覺以外的所有時間教他說話，是家人必須要做的，而且要持之以恒。? 語言訓(xùn)練可分階段進行。開始階段可以教孩子模仿父母的口部動作，像張大口、閉嘴、打哇哇、伸收舌、彈響舌、舔舌、咬舌、模仿發(fā)聲等等，以鍛煉口、舌、唇、齒的靈活性。逐漸讓孩子知道聽指令做事，理解某些動作的意義—拍拍手表示高興、擺擺手表示再見、拉拉手表示友好。有了這個基礎(chǔ)，就可以開始“發(fā)單音”的訓(xùn)練了，比較有效的方法是和孩子的生活結(jié)合起來，從稱呼“媽”開始學(xué)發(fā)唇音；在拍一拍、抱一抱、打一打的動作中學(xué)習(xí)爆破音；借助孩子喜歡的食物和玩具學(xué)習(xí)一些詞匯，如糖、梨、棋。在此過程中，注意培養(yǎng)孩子的目光注視及與父母的對視，使之能模仿爸爸媽媽的口型發(fā)音。如果孩子的發(fā)音不準(zhǔn)確，沒必要在短時間內(nèi)刻意糾正，以防影響他的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)孩子的單音字說得比較好了，就可以著手教他學(xué)雙音節(jié)詞語了，并將認(rèn)知滲透其中，依靠實物和圖片，教孩子會說“杯子”、“面包”、“橘子”、“猴子”。有了這些“鋪墊”之后，再對孩子做簡單的問答訓(xùn)練，目的是讓他學(xué)會表達(dá)自己的需求，學(xué)習(xí)溝通。做些簡單的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練? 對來自身邊的信息，孤獨癥孩子視而不見、聽而不聞，這源于他們大腦發(fā)育的偏差。適當(dāng)?shù)刈尯⒆幼鲆恍└杏X統(tǒng)合訓(xùn)練，如爬、蕩秋千、走平衡木、跳繩，對改善其反應(yīng)遲鈍和動作不協(xié)調(diào)有一定的好處。捕捉興奮點提供信息刺激? 絕大多數(shù)孤獨癥孩子拒絕任何新東西、新變化，缺乏主動性，但對他自己感興趣的事情很執(zhí)著。因此，爸爸媽媽要善于發(fā)現(xiàn)并捕捉到孩子的興奮點，通過他感興趣的事情給予多方面的信息刺激。? 如果孩子喜歡反復(fù)玩水，媽媽不妨為他準(zhǔn)備熱水、冷水、溫水，和他一起細(xì)細(xì)地感知；了解水蒸氣、水、冰幾種不同的水的形態(tài)；借助打開水龍頭的角度不同，讓他體驗水流大小的變化；準(zhǔn)備一些瓶瓶罐罐，洗澡的時候任孩子將水從一個瓶子倒到另一個瓶子中，感知容量的多少；把裝有水的瓶子和空瓶子放在水面上，讓他明白什么是沉、什么是浮。
通過上文中對自閉癥少兒的訓(xùn)練方法的解答，希望能幫助到家長們，如需咨詢更多的感統(tǒng)方面的信息，請聯(lián)系我們的客服人員。